小学四年级语文：第一次抱母亲.doc

小学四年级语文：第一次抱母亲教学要求：1、 正确，流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词。2、 通过合作、探究，理解文章大意。教学重点：通过合作探究，了解课文主要内容。教学过程：一、播放心中的故事导入1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？妈妈很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做心中的故事。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。2、解题。指读，齐读。3、读了课题以后，你想了解什么吗？（为什么要抱母亲？是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的？抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受？这第一次抱有没有什么特殊情感？）二、初读课文1、就带着我们刚才提出的问题，轻轻地朗读课文，要求： 先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。再读课文，要求读正确，读流利。边读边思考刚才大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。2、检查交流： 指读词语，在读准确的基础上再指名分自然段朗读。 汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需共同探究？3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？要求：先自己想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。交流，引导归纳。（投影给出归纳方法：按六要素来归纳）时间：母亲生病后地点：在医院里人物：我和母亲事情的起因：我错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉 。结果：母亲也被感动了。三、课堂练习 ：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。第二课时教学要求：1、精读课文，联系上下文探究文中人物的心情。2、通过分角色感情朗读，感悟母亲胸怀的无畏、博大，进一步激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重点：通过对重点句子的学习， 探究文中人物的心情。教学过程：一、复习：课文主要讲了一件什么事？通过上堂课的学习，你们感受到了什么？请用两个字来概括。（板书：母爱 爱母）过渡：下面就让我们从字里行间去体会这种母爱 爱母之情。二、学习第一自然段1、教师导读本自然段。提问：护士为什么要责怪我？2、指读护士、我、母亲之间的对话，读完后谈谈自己的想法。3、你知道你爸爸、妈妈有多重吗？文中的我知道吗？这是不是说明他不关心他的母亲？你是从哪看出的？引导找出：轮流赶紧左手右手4、齐读本段。三、学习第二、三自然段1、自由朗读本部分，边读边动笔找出表现母爱的词句和我爱母的词句，反复诵读，在有关词句旁边写上自己的感受。2、汇报交流：母爱：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑，我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？爱母：母亲竟然这么轻，我心里很难过。我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。先指名读一读，谈谈自己的感受。再指名读，要求读出自己的感悟，并说说自己为什么这样读。3、指导练习分角色朗读，读出人物的对话。4、引导联系竟然愧疚等词语，说说我的心里为什么很难过？5、集体朗读后质疑问难。四、布置课后作业：有感情地朗读课文一、二、三自然段。把自己的感动和大家交流共享。第三课时教学要求：1、继续学习课文，感悟字里行间浓浓的母子亲情。2、通过学习范文，让学生也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。教学重点：学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。教学过程：一、学习第五、六自然段1、自由轻声地把课文朗读一两遍，想一想，从中你明白了什么？说给大家听听。2、哪些语句最能反映母子间的亲情？怎么读？读给大家欣赏。3、在音乐声中轻读第五、六自然段，进一步感受这种情感。4、联系上文描写我的言、行的句子想一想、说一说：为什么有两行泪水从母亲的眼里流了出来？二、合作探究联系上下文，通过说说我的心里为什么很难过，探究我的心情。说说护士的心情有些什么变化。三、读写拓展1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。2、学生练写，教师巡视。写好后同桌交流。3、选几篇较好的实物投影。让作者自己声情并茂地朗读。四、课外延伸1、