“十佳班主任”的发言稿.doc

“十佳班主任”的发言稿 XX、12、17周五 在教育局一楼会议室竞选“十佳班主任”的发言稿 发言稿 各位老师各位领导很高兴有机会在这里和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟谈一谈班主任工作中的苦与乐 我和大家交流内容分三部分 一、班主任的责任感和使命感 有人说世界上权利最小的是班主任贡献最多的也是班主任 班主任的工作确实很苦、很累身体累心也累有一则手机短信这样说我们班主任:“比鸡起的早比狗睡得晚比骡子累比蚂蚁忙”就拿我们学校来说班主任一天要签10次到称为“10签到”从学生起床到早操早读午休午自习晚读一直到晚上宿舍的就寝纪律班主任都要面面俱到这样繁重的工作一天两天容易但是天天如此月月如此年年如此坚持下来可不太容易尤其是我们女班主任有繁重的家务要做有年幼的孩子需要照料生活和工作的压力都很大越是这样班主任越是要有强烈的责任感和使命感著名教育家魏书生老师说：“世界也许很小很小心的领域却很大很大班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业这一职业是神圣的愿我们以神圣的态度在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天清日朗以使我们无愧于学生以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史” 但是这是名人的境界是伟人的境界而我只是一个普通人一个普通的班主任我所理解的班主任的责任感和使命感其实很简单那就是：当班主任一天就一天不能误人子弟当班主任一天就一天不能辜负家长的信任和期望否则心绪不宁寝食难安这就是我所理解的班主任的责任感和使命感 二、科学管理班级 在班级管理中我遵循的原则是双管齐下一方面抓管理一方面抓文化建设管理是骨架文化建设是血肉 （一）管理 管理是班集体的骨架有良好的管理事情就有头绪班集体就像一架机器有序地运转班主任要根据班级实际情况健全自己的班级管理模式 1、要有严明的班规规范班级管理以规则治班而不是以人治班这样班主任就不会成为救活队员天天疲于奔命忙于应付各种突发事件有了规则和计划班级工作就会井井有条忙而不乱 2、要重视对班干部的培养 有一支过硬的班干部队伍非常重要但是这样的班干部不是天生就有的需要班主任不断地培训和培养通过对班干部的培训提高班干部的工作能力 比如班里有一个很正直的男孩子由全体同学投票选出成为班干部可是这个孩子性格倔强语气生硬不善和人沟通这就造成他在管理班级的时候一布置什么事情下面就一片嘘声这个孩子和痛苦也很想不通我就指导他改变和同学们沟通的方式灵活处理事情提高管理技巧和管理水平比如在管理班级的时候态度可以非常非常坚决据理力争寸步不让但是不要盛气凌人高高在上语气可以非常非常友善和温和在以理服人的同时还要以情动人随着班干部能力的增强他们的工作越来越顺手班主任肩上的担子就越来越轻这样我们班主任就可以从繁杂的事务中解脱出来做更重要的工作 3、力求奖罚分明让犯错误的人承担责任为自己的行为付出代价受到惩罚吸取教训而对表现好的同学要高调表扬即使没有能力进行物质奖励也要毫不吝啬地给予口头的赞美 （二）文化建设 文化建设的核心是通过对学生的引导、教育形成良好的班风 我的做法是以班会为主阵地每学期按不同时段设计了20个班会比如在开学之初以班风建设为目的设计了四个班会：遵守规则学会合作明辨是非拒绝盲从我们的班魂从小事做起在班级走上正轨之后重点任务是学习于是我又一连开了七个班会:确立目标努力学习提高学习效率学习如何见成效我为理想而奋斗少年壮志不言愁成功只因两个字：专注培养良好的学习习惯不怕吃苦迎接挑战 除了针对班风建设和学习习惯除了针对班风建设和学习习惯养成而开的这些班会之外我还有针对性的开了其他主题的班会如针对中学生早恋现象我以怎样迎接爱为主题开了班会为了打造书香班级我以最好的朋友：书为主题开了一次班会为了强调强身健体加强锻炼重视运动我以运动的魅力为主题开了一次班会为了加强学生修养我分别以做个美少女成为帅男孩为主题开了男生班会和女生班会其中有多个班会发表在班主任和班主任之友等国家级权威刊物上 总而言之在抓班级管理的同时要不断地、反复地对学生进行思想教育加强班级文化建设 三、不断探索、研究班主任工作 开车的司机会有这样的体验：新司机很紧张三年后的司机变得张狂可是十年之后的司机又变得谨慎起来做班主任也是这样我就觉得当班主任时间越长疑问越多需要思考和研究的问题越多 比如对一些有心理疾病的同学我们应该怎样对待还有现在很多家长把孩子交给老人带自己外出打工或者忙于工作家庭教育这一块根本谈不上把所有的遗留问题都交给了学校和老师作为老师我们应该怎样面对这个严酷的现实寻找解决的方法 再比如我们都知道“严师出高徒”的道理但是谚语又说“年轻人犯错误连上帝都会原谅”这就给我们提出来一个难题究竟什么时候要严格又在什么时候应该宽容呢 有这样一则报道说某班学生十分调皮班主任发明了一种“盯人战术”就是将每两名学生组成“对子”互相监督互相检举并且在班会上公开报告但这项制度很快就失效了由于盯得过紧同学之间关系极度恶化；肆意编造同学违规现象成了家常便饭班会成了狡辩大会课后同学则三五成群地分成派别相互攻击班级陷入混乱中这项现代版的“锦衣卫”制度被迫在两个月后废除（引用自班主任） 这个事例中的班主任就是管得过严结果适得其反 那么作为班主任究竟严格到什么程度不至于变成过分的苛求究竟应该宽容到什么程度不至于变成放纵呢宽与严的限度究竟应该如何把握这些问题就需要我们去思考在工作中这样的问题还有很多都是需要我们去探索去研究的 著名教育家李镇西老师告诉我们说：“对于一线老师来说最好的科研课题来自工作中遇到的问题如果你在工作