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文档简介

1 / 3 小班律动小兔子捉迷藏 小班律动小兔子捉迷藏 活动目标： 1、初步感受乐曲 aba 结构，学习跟随乐曲的 a 段较合拍地做蹦步跳。 2、尝试用不同的动作表现花的大小、高矮以及其他不同姿态。 3、体验遵守规则，共同游戏的快乐。 活动准备： 1、音乐飞飞曲 2、课件 活动过程： 一、教师引导幼儿尝试用自己的动作创编花的姿态，进行创造性的表达。 2 / 3 1、出示课件中花园的花的图片，引起幼儿的兴趣。 教师： “花园里有很多的花，我们一起去看看 ”。“这些花开的怎么样？ ”“谁来用动作做做看 ” 2、幼儿尝试创编花的姿态。 二、教师以捉迷藏的游戏情境，引出乐曲 B 段捉迷藏的游戏情境。 1、教师： “花园里的花真好看，我们来看看谁也来公园里呢？ ” 2、教师： “小兔子在和妈妈玩捉迷藏，听，音乐里什么地方时小兔跳，什么地方是她们在玩游戏？ 3、幼儿欣赏音乐 ad. 三、教师引导幼儿学习跟随音乐蹦步跳。 3 / 3 1、教师： “那小兔子是怎么跳的？ ” 2、请个别幼儿尝试随音乐示范兔跳动作。 3、引导幼儿讨论：用什么不微调，声音比较轻。 4、带领幼儿集体练习。 四、师幼讨论 “小兔子捉迷藏 ”的游戏规则。 1、教师： “兔妈妈来找小兔，小兔怎么做才能不被妈妈发现？ ” 2、幼儿玩游戏，教师及时反馈幼儿创编的花的造型，以及游戏规则的遵守情
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