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兴趣小组策划书范文 前言 素质教育是我国教育界在20世纪80年代末提出的一个本土化概念作为一种教育思想或教育价值观念其初衷在于纠偏：纠正中小学教育片面追求升学率之偏纠大学教育过分专业化之偏经过多年的研究和讨论教育理论界对素质教育、素质的内涵和特征等问题已达成了一些共识学者们认识到素质教育是一个开放的体系、发展的体系没有也不应该有固定不变的模式素质教育的本质特征是促进学生全面发展的教育是面向全体学生的教育是促进学生有效成长的教育素质的内涵具有时代的特征不同的时代要求不同的素质 那么何谓素质教育呢?有人认为素质教育是利用遗传与环境的积极影响调动学生认识与实践的主观能动性促进学生生理与心理智力与非智力认知与意向等因素全面而和谐地发展促进人类文化向学生个体心理品质的内化从而为学生的进一步发展形成良性循环 而大学生素质教育的培养首先要从去除以前学习的被动型学习方式开始塑造自己独立自主性学习的方式以兴趣的为切入点在学习中获得知识在过程中得到快乐子曰“知之者不如好之者好之者不如乐之者”此之谓也而恰恰如此兴趣自然而然就成为了首当其冲需要培养和锻炼的重要品质 “兴趣是最好的老师”没有兴趣地去学习不但浪费时间、浪费精力还达不到好的效果而如果你满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识你的拓展能力和创新能力就会不断提高就可以收到较好的学习效果 一、主题：激发无限兴趣燃烧璀璨青春 二、宗旨：培养大学生的学习兴趣丰富大学生的课余生活拓展大学生的人际关系培养独立自主的人格 三、背景：“翰林兴趣小组”是以开发大学生人力资源为着力点进一步深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目在“思想政治与道德修养”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社会活动与社会工作”等四个方面引导大学生完善智能结构帮助同学们全面成长成才 四、活动目的：有利于形成我校大学生自觉参与素质教育积极导向顺应学生成才需要构建以学生职业能力为目标的教育计划；有利于充分发挥我院学校综合优势、动员社会资源服务于我校大学生的素质教育；有利于增强我院大学生自主创业就业的意识和能力 五、参加对象： 面向全校学生针对不同学科类别的学院可以开展各式各样的兴趣小组 五、兴趣小组的指导原则 活动项目确定的“六个性”：一是多样性满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性针对不同学科不同类别的学院学生可以选择性的采取各个学院的特色兴趣小组鼓励不同类别的学生进行交叉活动；三是趣味性通过营造周围环境的氛围提高参与者的热情；四是学科性推荐有影响力的学科带头人做相关兴趣小组的指导老师准确定位小组的课题；五是渗透性活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性所有的活动都坚持育人为宗旨遵循学生心身发展的规律有利于学生的健康成长 抓好兴趣小组活动拓展学生素养打造学院品牌努力做到让每个学子有一项拿得出、叫得响的特长张扬学生的个性打上学院的烙印小组分为4大类：如时政热点讨论类通过对时政热点的分析和讨论写出一些文章培养大家关心社会关注国家的瞬息变化二文化艺术类比如书法、棋艺摄影类、演讲类、诗文配音绘画等各式各样的形式类活动丰富大家的课余生活三软件应用类比如photoshop照片的设计动漫作品的交流以及office的运用与提升四再就是学科类比如植物的识别与摄影交流植物昆虫的标本收集以及相关的拓展等最后就是体育类如网球排球兵乓球篮球等各类体育方面的知识兴趣小组 六、活动赛程安排： （一）赛前宣传： 1、发布关于本次大赛的通知：电子版、书面版 2、通过网络、报纸、条幅、海报、宣传栏、传单、漫画等形式在全校范围内广泛宣传；并联合各兄弟学院的团委学生会(希望每个学院至少出一张海报)积极宣传大赛的宗旨和要求动员广大学生积极参与在活动中提高大学生的创新能力和参与意识 （二）兴趣小组的登记与发展 有意向的同学可以向学院进行登记在册然后学院团委将所得到的数据向校级部门汇报进行可行性研究 （三）兴趣小组的运作 （四）兴趣小组的成果考核 九、活动日