小班打击乐《散步》课后反思_第1页
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文档简介

1 / 3 小班打击乐散步课后反思 小班打击乐散步课后反思 活动反思： 选材设计。 谈亦文老师在学前儿童打击乐器演奏教育一文中指出：为 3 4 岁儿童选择的音乐，最好是儿童比较熟悉的歌曲或韵律活动的音乐。音乐的节奏最好比较简单，结构大多数应是短小的一段体。在节奏方面，基本上是一拍一次或两拍一次的均匀节奏。大多数情况下，是整个乐段从头至尾齐奏，中间没有音色的变化。 此次活动选材于陈蓉主编的跟我摇摆中的一首乐曲围着大树，为了更具情境性和趣味性，就改名为散步。原曲是一个节奏练习，是让 幼儿边念儿歌边听手鼓拍手、跳跃，乐曲听上去十分轻松、欢快，节奏感强，加上多处的附点音符，给人一种活泼、俏皮、有趣的感觉。我在设计活动时，把节奏和打击乐巧妙的结合起来，引导幼儿边念儿歌边一拍一下敲打小乐器，比较简单、有趣，非常适合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好。在活动中，我采用了游戏的形式，让幼儿在欢快、有趣的音乐声中敲敲、玩玩，感受到打击乐活动的快乐。 2 / 3 游戏形式。 活动全过程都采用了游戏的形式，让幼儿轻松、愉快地听辨音乐、朗诵儿歌、拍打节奏、演奏乐器，如：开始部分的 “ 和鼓玩游戏 ” ，在听听、拍拍手鼓的声音 和节奏中，熟悉手鼓的声音和一些常见的节奏型。中间部分的 “ 朗诵儿歌，尝试演奏 ” ，引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并跟着手鼓一起敲敲、打打。后面部分的 “ 大家来散步 ” ，则是活动的高潮，幼儿围着大树，充满情境性和趣味性地边走边打击乐器，进一步巩固了小乐器的演奏方法，提高了自身对音乐的听辨力和节奏感。 细节处理。 在设计活动和两次试上后，我在几个细节处加以了改进，体现出适宜性和有效性。如：活动开始部分的 “ 我敲你拍 ” 游戏，敲打的几个节奏型，知道老师敲完手鼓后再小朋友拍节奏， 都是为后面的学习做铺垫。活动中我先敲打四分音符，再敲打二分音符，由易到难，循序渐进，适合幼儿的学习特点。又如：先用圆舞板演奏，由于圆舞板敲打时是做上下拍打动作，发出的声音也比较清脆、短促，更利于幼儿敲打整齐，达到较好的演奏效果。再如：我把原本的音乐加以修改了，在每一段后都加上了间奏，更利于幼儿有准备地演奏。 不足之处。 幼儿对四分音符有一定的经验，所以在活动中四分音符的节3 / 3 奏掌握的还是较好的，能合拍、整齐地进行演奏。但是对于二分音符的节奏总是控制不好，在第二拍时不会停顿，出现了连续敲打的现象。分析原因， 我觉得一方面是幼儿对于二拍子的节奏缺少相应经验，和在教师演奏时，没有专心倾听老师的节奏。另一方面是我自身没有很好地进行引导，当幼儿反复敲打不准时，老师可以徒手进行示范、练习，第一拍拍手，第二拍做打开状，在完整演奏时，教师也可以用动作进行提示。根据本班幼儿的实际水平，可以选择其他一些节奏型，如： XX XXX、 XXX XXX等，这些节奏型都是平时拍手的节奏，幼儿是有一定经验的，在敲打时会更容易掌握和表现。活动中
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