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六年级语文下教案：牛郎织女2一、课时目标：1、学会原来造句。2、仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。二、教具准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、复习导入1、郎读课文第2、3自然段。2、说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。3、牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女，也就有了我们今天牛郎织女的故事。二、精讲第三段1、默读课文第4自然段，思考这一段主要写了什么。2、有感情地郎读老牛说的话。3、感受微弱的星光下面老牛说话的情景。4、小结：这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘，表现了老牛对牛郎的关心。三、精讲第四段1、轻声郎读课文第5-7自然段，思考：（1）牛郎在湖边的树林里认识了谁？（2）织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？（3）听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法？2、默读第5自然段，画出描写织女的句子。（1）郎读下面的句子：过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢？原来她是天上王母娘娘的外生女，织得一手好彩锦，名字叫织女。（2）用原来练习造句。（3）郎读第5自然段，想象黄昏时湖边的树林景象。3、指名读第6自然段，回答：织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子？（1）这一段的三句话分别讲了哪三层意思/完成板书：相识相知决心（留在人间，做牛郎的妻子）（2）课文哪些地方描写了牛郎的心眼儿好，又能吃苦？（3）织女愿意留在人间做心眼儿好，又能吃苦的牛郎的妻子，反映了她的什么品格？4、听说织女要留在人间，姐妹们为什么都佩服她的勇气？（1）郎读第5自然段有关内容，体会众仙女在人间的快乐。（2）齐读第7自然段。四、讲读最后一段1、老牛看到织女跟牛郎一起来到牛棚，心情怎样/2、郎读最后一段，体会老牛高兴的心情。五、总结课文1、这篇课文讲述了一个什么样的故事？2、给课文划分段落。第一段（第1自然段）：写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。第二段（第2、3自然段）：写牛郎对那头老牛照顾得很周到，老牛跟牛郎也很亲密，老牛居然能听懂牛郎唱的歌，说的话。第三段（第4自然段）：写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘。第四段（第5-7自然段）：写牛郎与织女相识，织女见牛郎心眼好，能吃苦，就留在人间做了他的妻子。第五段（第8自然段）：写织女跟牛郎来到牛棚，老牛很高兴。3、根据主要内容和各段大意，复述课文。六、课外阅读阅读牛郎织女（二）。附板书；2
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