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文档简介

1 / 3 小班数学活动教案：认识数字 4、 5 小班数学活动教案：认识数字 4、 5 设计意图： 在孩子们的眼中， 1 可以像铅笔，也可以像火箭； 2 可以像鸭子，也可以像大白鹅 这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字 1、 2、 3 的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字 4、 5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！ 活动目标： 1、正确辨认 数字 4、 5，学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重、难点： 重点：正确辨认数字 4、 5，会手口一致地点数。 难点：了解 4、 5 的实际意义，并在生活中能正确使用。 活动准备： 动动板、棋子；教师演示板， 1 5 的数字卡片；音乐。 活动过程： 第一环节：复习数字 1、 2、 3 1、 “ 请小朋友听音乐取动动板。 ” 2 / 3 2、游戏 “1 、 2、 3 拍拍手 ” 。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩 ） 3、用谈话的方式带领幼儿复习 1、 2、 3。 “ 数字 1 像什么？请在动动板第一行数字 1 的后面插上一个红色的棋子宝宝。 ” （教师用同样的方法复习 2、 3） 第二环节：认识数字 4 和 5 1、认识数字 4。 教师在演示板上贴 4 个棋子： “ 请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？ ” （带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范） 提问： “ 说一说数字 4 像什么？ ”“ 伸出你的小手指描一描。 ” （教师带领幼儿书空练习数字 “4” ，加深幼儿印象。） 讨论： “ 说一说， 4 还可以表示什么？ ” （如： 4 个苹果、4 辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。 小结： “ 小朋友， 4 可以表示生活中所有数量是 4 的事物。 ”“ 现在请你在动动板第 4 行数字 4 的后面，插上 4 个黄色的棋子宝宝。 ” （教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。） 2、相同的方法引导幼儿认识数字 5。 第三环节：游戏 “ 看谁插的快 ” 1、教师： “ 小朋友，今天我们又认识了 2 个数字宝宝 4 和3 / 3 5，现在我们和他们玩个游戏好吗？ ” 2、交代游戏方法： “ 老师手里有 1 5 的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！ ” 3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养 幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。 4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。 延伸活动： 1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字； 2
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