对英语实行类第一语言写作训练的研究.ppt

对英语实行“类第一语言”写作训练的研究,龙溪中学李枫,什么是“类第一语言型”英语写作训练?,就是把英语写作当作第一语言写作那样进行训练。,功能,让学生尽最大可能用英语言语；尽最大可能暴露学生语言知识上问题；尽最大可能暴露学生非智力因素；尽最大可能使用已学知识；尽最大可能暴露母语的“不相容句式”；尽大可能地用英语激发学生智慧；,尽最大可能地实现文章的建筑美；尽最大可能地培训学生的思维；尽最大可能地激发语言美；通作写作尽量大可能健全人格；明确学生的主体性和教师的主导性。,作文心理障碍的一般情况：,1、自己写的与读的，差距太大；2、脑子里已积累了一定的词汇，但用不出来；3、很想表达自己的思想，做到语言与思维，语言与情感的统一，但达不到；4、应试式作文定势：考试无需写长，够字数就够了，想写长也写不长；5、老是出错；6、长期不进步，总是得不到高分；7、想写，但脑子一篇空白；8、得不到老师的表扬，也得不到老师的指点，写了也没用，写了也白写，写来写去是一个样；我母语作文都写不好，英语作文更不用说了。,享受英语作文的快乐心理：,1、作文源于模仿，模仿来源于积累，积累需要背诵瞧，我写得与课文差不多，甚至比课文还要生动；2、老师经常面批指点，豁然开朗，产生顿悟的快感；3、写好第一篇文章，获得成功的自信和决心；4、写好一篇技巧型文章，写什么，都是熟门熟路，就会自信从容。5、学会如何开头，建立执笔的自信；学会写作过程的逻辑性，结构化，思维顺畅，获得思想通达的快感；,1、学会如何收尾，如何应急收尾，感受机智的快感；2、学会如何应用情感语言，选择表达自我的语言特点，使文章有文采，感受文如其人的快乐；3、学会用多种语言方式表达同一个意思，感受言语流畅的快感；4、老师的经常表扬和鼓励，获得自我肯定的快感；5、写作文，成了我的乐趣，是因为可以展示知识积累，展示个人情感，展示个人品格，因为知行合一，因为展示成功，所以快乐；,10、词汇、语句、篇章，在学中用，在用中学。作文的成功，可以鼓励学生有目的地去背诵记忆，拥有学习的方向感；11、学会分析自己的作文，修改他人的作文，建立互助型团队，获得合作的快乐，改善同学关系，增进同学友谊。12、作文档案的建立，学生的作文被珍惜，他们也会珍惜自己的作文，从而渴望写得更好。13、让写作文（写作）成为一种言语行为定势，“我思故我在”，体验生命的存在价值。,第一篇,学习策略的准备,1、为学生catchwhatIsay做了哪些准备？2、为学生understandwhatIsay做了哪些准备？3、为学生mindwhatIsay做了哪些准备？4、为学生enjoywhatIsay做了哪些准备？5、为学生dowhattheywanttodo做了哪些准备？6、为学生enjoywhattheydo做了哪些准备？7、为学生enjoywhattheyhelpotherswith做了哪些准备？,为学生准备述语和概念思维超前训练；分析问题的语言表达方法训练；研究型学习团队的形成；1、Teamwork(帮辅型小组)2、Pairwork与groupwork:,以教代学法；无标准答案策略；自主控制策略；降低难度策略；档案效应；同题检测效应。,第二篇,字母、书写、语音的准备,一周改变书法的策略,语音,一级：一口气法（一个单词一口气，到没气为止）；二级：以音导词法；词典检测法；在挖空填词中增加查词典写音标内容；三级：以词测音法；音义猜词法；,第三篇,读的准备读是第一道坎：教材是学习的载体，读都不会读，他怎么会有信心学下去？,一级：单词句子的一口气读法词汇表的句式化读法（视觉与发音器管训练）方言发音习惯障碍纠正法（发音器管训练）开口度训练法；词尾清浊音的转化与吞音法（流畅性）限时速读游戏；师生同步朗读提速法；师生速度竞赛法；学生小组竞读法。师生速度示范,二级：非关键词的弱读法（流畅性）长短音节奏训练法关键词重音节奏训练法（乐感，音感）语调训练法（列举句，插入语，同位词，呼语，定语从句等）开篇开段句和词（longlongago,oneday）,关联词(so)，语气词，过渡词（短语）(instead)，过渡句语气语调训练法(doyouthinkso?);（乐感，音感）,三级：X+1背诵法（课文与听力材料，记忆力训练）课堂站背法（记忆力训练）语速对比法（与美国总统就职演讲的语速，与美国知音的新闻报道语速，与电影对白语速）学唱英语歌分层法背诵控制,第四篇,词汇准备,每一个单词都是一个种子，内涵是种子的胚芽。“陈谷不发芽”。晒谷原理有规律地大面积复现单词扬起词汇复现“龙卷风”。,三年做法：一级难度学生拟写词汇归类列表提纲（学生列表为主，教师指导）；每周一本同类词列表汇编（按词性，事物属性，学会词汇管理，认知结构训练，作业本其十四页，一天两页）每周一本首字母联想法（为查词典服务，先做联想训练，再告知查典单词编排方式）每周一本听写训练（单词或句子，同学合作，训练同学互动）每周一本句型转换（增强语序感知，学生互相出题，老师专题，试卷练习）每周一本用词造句法（用来训练根据生词后的页码提示快速查到原句，为以后辨词打基础）,二级难度口袋书；查词典：在具备一定语音能力就可以开始，初一下半个学期，就可以开始，查词典培养自学能力，研究型学习能力，迁移能力。,三级难度词汇龙卷风：视所有单词为生词，将整个单元的教材内容，听力材料，习题材料，作大面积词汇训练处理。A单词中译英；B无限同义句转换；C一中一英句子翻译填空；D一中多英；E一英多中翻译法；F篇章挖空；G语法类挖词填空；以音导词法；音义导词法；首字母附英义导词法；笔记的妙用；,两个策略,过程策略；内涵生成策略。,第五篇,开始“煮词煮句”写作的词、句准备。,每一个单词都是一个脑细包。句子是脑神经。篇章是脑皮层。言语是中枢。词义模糊好比脑细包受损。语意不清好比脑神经受损。文章不会读就是失语症。最终是少年痴呆。半生不熟的饭伤胃煮单词原理,案例2教材注解的误导理由：前摄的抑制作用和母语表达方式的选词及中英文表达的对接。材料来源：Unit3P23.2volunteer和causeSheshouldbeallowedtovolunteeratthenewspaperofficeonceaweekSomestudentsshouldbeallowedtohaveFridayafternoonsofftovolunteerandhelpothers.Causealotoftrouble,案例3相近词义的混淆：“明确=理解=明白=清楚=具体=详细”吗？specific知多少？教委卷第一单元，第4部分第51题的首字母填空Icantcatchwhatyousay,wouldyoumindspeakingalittlemores_?是slowly还是specifically?,案例4只可意会不可言传的语句处理故事情景法（情感体验接受法）有些句子也许只可意会不可言传。Unit2Book3有一个句子，Itsveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.Tobethere给人的情感冲击有多强？,心灵鸡汤里的一篇文章：Nomatterwhathappens,Illalwaysbethereforyou.foreighthours.12hours.24hours.36hours.then,inthe38thhour,hepulledbackalargestoneandheardhissonsvoice.Hescreamedhissonsname,ARMAND!Heheardback,Dad!?!Itsme,Dad!Itoldtheotherkidsnottoworry.Itoldthemthatifyouwerealive,youdsavemeandwhenyousavedme,theydbesaved.Youpromised,Nomatterwhathappens,Illalwaysbethereforyou!Youdidit,Dad!Whatsgoingoninthere?Howisit?thefatherasked.Thereare14ofusleftoutof33,Dad.Werescared,hungry,thirstyandthankfulyourehere.Whenthebuildingcollapsed,itmadeatriangle,anditsavedus.Comeout,boy!No,Dad!Lettheotherkidsoutfirst,causeIknowyoullgetme!Nomatterwhathappens,Iknowyoullalwaysbethereforme!,老教材里的一篇章：1921年在珠峰8100m遇难的Mallory留给世人这句话。SomeonehadonceaskedMallorywhyhewantedtoclimbthemostdangerousmountainintheworld.Becauseitsthere,heanswered.WhydoyouwanttoclimbEverest?Becauseitsthere.,案例5：语句与素材的关系思维拓展训练演绎和联想能力，如何获取素材？请以Momlovesme为题，写一篇文章，段落三段以上，文章中不能出现love,like表示爱和喜欢的词，请用具体事件来表达妈妈的爱。以Atrouble为题，写一篇段落为三落的文章，除开头句可以出现trouble外，其他地方不得出现trouble。,案例6：如何重塑语言，导入语篇的语感教学？办法是：语言要学生自己形成，话从学生自己的口中说出。Unit1P8关于Bylearningtoforget的一段文字的解读。,whenweareangry,however,weareusuallytheoneswhoareaffected.Perhapswehaveseenyoungchildrenplayingtogether.Sometimestheyhavedisagreementsanddecidenottotalktoeachother.However,thisusuallydoesnotlastforlong.Thisisanimportantlessonforus:wecansolveaproblembylearningtoforget.,案例7：如何学习语法述语的内涵对语法述语的适度处理如何认知虚拟语气？虚：子虚乌有；拟：【动】(形声。从手,以声。本义:揣度,猜测)。子虚乌有的假设；真实可能的假设,例8:中文句式与英语句式的差异,Attodayafternoonhavealittleboyontheplaygroundplaybasketball.Haveateachercomesintotheclassroom.Mydadisveryloveme.Myfatherisanofficefactoryboss.,例9:中文说话篇段与初中英文写作的言语差异,中文语式：我听到下课铃想，拿起电脑包，就去关了电风扇。为了搭同事的车，匆匆走到校门口，与门卫说了一句话，发现有车的同事都走得比我早，只好到车路上去等车，一等等到天黑。而英文语式，对初学都来说，主要是写对完整的句子，所以，可以将这一段话作如下处理。我听到下午最后一节下课铃响。我拿起电脑包。我关了电风扇。我的脚有伤。我想搭同事的车，我匆匆走到校门口。我与门卫阿公打了个招呼。我发现同事的车都不在校门口。我知道他们都比我早离开了。我只好到车路上等车。我一等等到天黑。,中文:通过语境,直接用动词接续,获得语感.初中要求:围绕语境,用完整的句子接续,获得语感.,第六篇,写作开始,写作是一种态度，写作是一种自信。无聊读书，寂寞写作，写作是慰藉心灵的一种手段。“我思故我在”，写作是体验自我存在的途径，写作即是感怀生命。写作就是说话，写作就是说自己，说生活，写作使用知识写作开启智慧写作就是完善自我，完善人生,背景（略）在你找不到人找不到地方说话时，你写吧！在你找不到人找不到地方说外语时，你写吧！,1、出题,课代表命题，老师命题，自由命题，同题作文（与单元相同，全班同题），变题作文（与单远相近，或演绎深化）。,出题范围,服务于词汇学习：用需要强化的词写作。服务于句式和句式：学习定句从句时，提出要尽可以使用定语从句服务于文章体裁学习：应用文，记叙文，记叙夹议，抒情记叙，说明文服务于生活：生活的方方面面。服务于人生观价观：比如富贵与贫穷等。服务于情感：如果妈妈的爱，感人的事。服务于社会：如环境保护，社会道德类。服务于自然环境：如鸟与人。服务于为写作而写作：自由命题。服务于考试：避免出错，字数的控制。目的性功能：写作的要求。,2修改流程：,老师批改学生互改（不可涂去错误部分）老师面辅错误汇编小组修改集中答疑。,3批注符号：,WF句式错误、WW单词错误、T时态错误、缺词或缺句、SP拼写错语、WO语序错误、P标点错误、V动词形式错误、/换段、删除、合并、?意思不明、需要重新表达、这一部分需要重写、!不应该错（TriciaHedge,TeachingandLearningintheLanguageClassroom,ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2002.11.）。,4、禁止夹尺书写与白纸效应；5、一周改变书法；6、如何违避生词生句；7、禁止投机取巧；8、类第一语言型作文训练；9、应试式作文的弊端；10、诚信要求与目标设置：,11、词句敏感度的培训与元知能力；12、范文的理念；13、什么是激励；14、文章结构化的生成；15、如何将情感和语言色彩倾入写作过程；16、如何开篇开段；17、如何使用过渡词过渡句；,Howdoyoukeephappyeveryday?Mostofushaveprobablybeenangrywiththeirfriends,parentsorteachers.Whenweareangry,weareusuallytheonesaffected.Timesgoesby,andgoodfriendshipmaybelost.Soweshouldkeephappyeveryday.Forexample,ifwefailedsometestsorhadsomethingwrong.Wemustgetangry.Wedontalwaysworrythatourproblemscaninfluencethewaywebehavewithourfriends.So,weshoulddosomefunnysports,likeplayingbasketball,soccerorlisteningsomebeautifulmusic,withourfriends.Evenyoucancommunicatewithyourteacheraboutyourproblems.Ifwedothis,wellforgetthisfrustratingproblems.Andthen,wewillkeephappyeveryday.Andwellgetbetterfriendship.Ifwegetmadallday.Itcanalsoinfluenceourhealth.So,itsveryimportantforustokeephappyeveryday.,18、如何结尾；19、如何应急收尾；20、如何对待“废话”问题；,MystoryAsyouknow,IwaspoorwhenIwasayounggirl.Andmydaddidntlivewithme.IcouldntbuyanythingIwanted.Atthattime,evenoneyuan,Ithought,wasimportant.Mymomworkedatahotel.Shewashard-working.Becauseshewantedustolivewell.So,shecamebackhomelateeverynight.Iknewitwasdifficultformymomtomakemoney.SoIneveraskedmymomtobuysomethingforme.BecauseIknewmymomdidnthavemuchmoney.MymomtoldmethatmydadworkedinFujian.ItoldmymomthatIhatedhim.Hedidntdoanythingheshoulddo.MomtoldmethatIcouldnthatemydad.Becausehewantedtomakemuchmoney,thenletuslivewell.Icouldunderstandmymom.Thoseyears,momtookmehereandthere,however,shetriedherbesttomakemehappy.,Iremember,oneday,mymomboughtsomecandiesforme.Iwasveryhappy.MymomfeltthatIwasveryhappy,soshewasalsoveryhappy.WhenIwas10yearsold.MymomtookmetoFujian.Imetmydadatlast.Iwascryingtomeetmydad.NotbecauseIwassad,butbecauseIwashappyandsurprised.Atthattime,mydadwasalreadymakingmuchmoney.Sohedecidedtotakemymomandmebacktoourhometown.Now,myfamilyarehappy,wegetonwell.Myparentsloveme.Theyalwaysbuysomethingforme.Iamhappy.ButIknowitsnoteasyformyparentstomakemoney,Ialwayssay,“Weshouldsavemoney.”AlthoughIhavemuchmoneynow,Ineverspenditonsomethinguseless.Ilovemyparentsforever.,前一天的作文，是这样收尾的：sincethat,Iknow,moneyisnoteverything,butifwedonthavemoney,wewillbeabletodonothing.Imustmakemuchmoneyformyfamily.,第七篇,写后诊断,12月11日,MylovingmotherFromYinqingqing:Mymotherisverykinds词的形式错误.Sheisworldagoodmother中文式.Sheisveryloving.Butmymotherisveryusuallyforgetdoingthings句式错误，动词形式，短语.Forexample,sheisgoto动词误用the冠词错误Chumengwithmyfather,sheforgettell动语形式，短语mewenotcome动词形式hear拼写错误eat句式错误.Shecallsphones短语错误forme句式错语.ButIjustgoouthome短语，动词形式.Somymotheralsoforget动词形式thisthing.Arrive句式Imveryhungrey拼写waitwearecomeovereatdinner句式.Arrive句式theyarecomeover动词.Imveryhappyandveryboring形容词.Imverydislike句式they代词.Becausemymotherisveryforgetfulthisisverynotgood句式.Butmymotherisalsoverygoodandlovingtomeandfamily.Sheisverygood.Sheiscook动词isverygood句式.Myfamilyarepraisethis动词形式she代词宾格.Sheisveryhappy.Becausesheisthink动词形式，动词误用givewearecookisverygood句式sheislovingtodoit句式.thankyouforyoumymother句式.Shecookisdeliciousfoods句式.Ithinktheyareworldisverylovely句式.Myfamilyisveryhappiness词的误用.Ilovetomyfamily句式.Andyou?Ithinkyouagreealsoiswithme.句式12.11,12月11日,分析与对策,优点：写得大胆。缺点：似懂非懂，有一定的词汇量。按中文语句结构胡乱拼凑成句。写了27个句子，却只有一个句了是正确的，即sheisverygood.凡用到实义动词的句子，全是错的。对策：英语语句的基本结构。基本句型的一般特点；动