“三维互动、共促发展”教研活动总结.doc

“三维互动、共促发展”教研活动总结 金秋送爽初冬将至天气虽然已有一丝丝凉意但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发顺利接待了全省的教科研观摩活动回想这一过程实感收获颇丰 一、“压力加动力”激励了我园教研活动的深入开展 九月份山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园是对 我园工作的认可这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力同时这次全省范围的教研观摩活动的影响很大自知本身工作还有很多不足因此感觉压力很大但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气我们将动力和压力并行开始了公开教研观摩活动的全盘设计中 二、“三维互动、共促发展”调整了我园教研活动的方向 三维互动、共促发展一直是我园的办园策略即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动突出幼儿这个被教育主体突显家长和教师的合作伙伴关系整合有效的教育资源从而形成积极的家园合作促进教师、幼儿、家长三方的发展提高整个幼儿园的教育教学质量李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念并建议将这一理念渗透到教研工作中于是我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式积极调动了家长参与教研活动的积极性力图通过教研活动让幼儿、教师和家长都获得发展 三、“聚集议点、共谋策略”确定了我园教研活动的内容 自从我园的网站建立以来拉近了教师与家长之间的距离方便了及时沟通孩子的全面表现从而因材、因时、因事施教其中家园互动平台最为活跃各个班的班级论坛中教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法真正实现了教育的同向、同速和同法取得了良好的教育效果因此我们通过网络这个平台让家长参与到教育研究当中让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法针对共性问题我们集中全体教师的智慧提供出一套行之有效的教子策略 如何能让所有的家长有话可说更积极的参与到我们的教研当中呢我们决定从社会性教育入手一方面教师们在日常的教学工作中感到社会活动组织起来比较困难且说教多一些效果也不见得好更需要家长的积极配合另一方面社会性教育更能激起所有人的共鸣同时反映出不同家长的教子理念正好国庆节前中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应10月3日一同前往孤儿院进行了慰问但孩子们的反应出乎了家长和教师的意料孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的害怕、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏一时间引起了教师、家长们的激烈讨论所以我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题 四、“角度明确、分组研讨”我园教研活动更加深入细致 爱心教育研讨活动通过一系列活动组织、家长配合、意见反馈等等之后我们的研讨活动也是一次一次的进行在这一过程中发现可以将研讨再细化下去分成教师成长组和指导家长组这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导在教师成长组为我们引入了“2+2教学模式”评价表在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖使我们的工作更加深入丰富 五、“课件制作、短片回放”我园教研活动更加形象条理 山西省幼教中心的李志宇主任在对我们教研工作整体指导的时候提出了一个很好的建议即把系列活动的思路、过程以课件的形式和录像短片的形式呈现给观摩的老师我们这样认真的做下来确实非常的好在整理的过程中思路越来越清晰感觉收获越来越丰富 但是在这次教研活动也有一些不足之处如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及