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文档简介

1 / 3 小班数学：花园里的蝴蝶 小班数学：花园里的蝴蝶 活动目标： 1学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。 2鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。 活动准备： 1教具： 2 辆玩具汽车， 5 本图书（实物），教学挂图（二）中的 3 只蝴蝶、 4 只蜜蜂、 5 只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。 2学具：幼儿用书第 5 页背景图（一）、第 6 页背景图（二），第 910 页数群卡的操作材料。 活动过程： 1教师口报应用题。 教师边演示实物边讲述应用 题。 教师先出示 1 辆汽车玩具，再出示 1 辆汽车玩具。 教师：小民有 1 辆汽车玩具，爸爸又送给他 1 辆汽车玩具。 教师：小民一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？ 2体验应用题的基本结构。 教师在花朵的背景图上先出示 2只蝴蝶，再出示 1只蝴蝶。 2 / 3 教师：花朵上飞来了 2 只蝴蝶，又飞来了 1 只蝴蝶。 教师：花朵上一共有几只蝴蝶？ 教师在花朵的背景图上先出示 1只蜜蜂，再出示 3只蜜蜂。 教师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？ 教师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如： “ 花园里有 1只蜜蜂，又飞来了 3 只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？ ” 教师在树干的背景图上先出示 4只瓢虫，再出示 1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。 3鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。 教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。 4幼儿操作活动。 请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。 活动延伸：在日常活动中， 利用 散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会，引导幼儿用三句话
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