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文档简介

1 / 4 小班数学：谁住在红房子里 小班数学：谁住在红房子里 活动目标： 继续感知 5 以内的数量。 能按数量的多少进行排序。 活动准备：五间房子、小动物若干，人手一套学具。 活动过程： 一、感知小动物的数量。 2 / 4 看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢。我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为 什么 1 只小兔住小红旗的房子里呢？那 1 的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？ 2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。 二、点卡匹配。 把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。 1 只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找 相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。 3 / 4 三、幼儿集体操作。 师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操 作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。 四、作业展评：
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