幼儿园大班教案《有用的电池》含反思.doc

幼儿园大班教案有用的电池含反思大班教案有用的电池含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道废电池的危害及处理方法，初步了解电池的简单知识，并尝试运用，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班有用的电池含反思教案吧。活动目标：1.初步了解电池的简单知识，并尝试运用。2.知道废电池的危害及处理方法。3.让幼儿学会初步的记录方法。4.培养探索电池的兴趣。活动准备：1.幼儿自带电动玩具，（这些玩具电池容易拆装，且都是一次性电池）。2.各种电池.（老师准备一些形状、大小各异的蓄电池）。3.有关电池危害的多媒体课件。活动过程：一、 激趣导入，感受电池的功能1.师：小朋友，看看桌子上有什么呀？幼：玩具。师：今天是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜欢的玩具玩。（幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。）2.师：大家玩的真开心，问：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。（其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。）3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？幼：因为装有电池。师：电池宝宝本领可真大，现在我们一起认识电池宝宝。二、 观察电池的外形、种类。1. 师：小朋友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。（幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形状的电池。）2. 师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的？幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。3. 师:我们把它们分一下类好么？（幼儿动手将电池分类。）4. 老师这儿也带来一些电池，看看认识么？（老师出示形状不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。）5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶.。6. 师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？（不能），它们叫一次性电池。三、 学会电池的正确安装1. 师：现在小朋友把电池装进玩具里，再让它动起来。（幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很着急。）2. 师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么原因？呀，小朋友也来帮助他，真团结。（有的玩具装上电池还是不动，小朋友以为它坏了，其他人也过来帮忙。）3. 师：谁找见原因啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？（小朋友举手回答）4. 师：我们来看这组电池（出示课件），电池上面写着“+”，下面写着“”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”， 电池的“”对着壳子的“”才行。（教师边演示课件边讲解。）四、 知道电池的危害及处理方法。师：刚才小朋友自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不起！（表扬、鼓励幼儿大胆探索。）师: 老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。（幼儿急忙阻止，说不能扔。）师：为什么不能扔？（幼儿说出各种原因。）师: 小朋友看完这段录象就知道了。(多媒体录像演示电池的危害。)活动延伸：师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？幼：废旧电池回收箱师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家准备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。（师把刚才的废电池当众扔进去。）教学反思：此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课