汽修专业中等职业学校青年教师企业实践总结

1 / 47 汽修专业中等职业学校青年教师企业实践总结 2016 年度中等职业学校青年教师企业实践总结 汽修组 袁喜 国家级企业实践项目简要介绍 本人由学校指派参加了 2016 年度中等职业学校青年教师下企业实践培训活动，实践专业是汽车运用与维修，本次企业实践项目 960 学时，时间为 2016 年 7 月 22 日至 2016 年 12月 21 日为期 5 个月。本次培训活动由教育部组 织实施，根据教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见及职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年教师企业实践项目管理办法文件要求进行。培训目的，在于通过企业实践项目的培训使参训教师重点了解汽车技术的发展趋势、企业生产组织方式、熟悉企业各部门工种之间的衔接，在专业技能水平上有进一步提高，熟练掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解汽修行业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范。2 / 47 使参训教师对企业各岗位的深入了解，并对岗位核心能力培养需求分析，掌握相关专业教学法和现 代教育技术手段，进一步增强专业教学能力；完成各套设备的实训项目，并参与部分教学内容的编写，建立做、学、教一体化整体解决方案的课程体系，培养专业骨干和专业学科建设的带头人，能达到 “ 双师型 ” 专业骨干教师的要求。以使参训教师有利于在今后的教学中有的放矢开展教学工作，为今后学生毕业后能更快更有效的进入企业打下基础。 实践企业介绍 本次企业实践所在单位为浙江天煌科技实业有限公司 (天煌教仪 )。浙江天煌科技实业有限公司 (天煌教仪 )创建于 1992年，是一家专业从事教学仪器研发、生产、销售和服务的国家级高新技术企业。坐落于杭州市西湖科技经济园，环境优美，占地面积 60 多亩，建筑面积 66000 多平方米。目前，占地 170 多亩的 “ 天煌产业园 ” 已进入规划设计阶段，是中国高等教育教学仪器、中国职业教育实训考核设备、中国行业企业培训装备、中国普教教学仪器最大研发生产基地。企业注册资本超过亿元，资信良好，是浙江省诚信企 业，浙江省 AAA 级守合同重信用单位。 “ 天煌教仪 ” 是全国各高等院校、职业院校、技工院校、行业企业培训中心、中小学实3 / 47 验室、实训中心建设的首选品牌，先后荣获 “ 中国驰名商标 ” 、 “ 浙江省著名商标 ” 、 “ 浙江名牌产品 ” 等荣誉称号。天煌公司 是国家高新技术企业，建有国家级博士后科研工作站，拥有国家火炬计 划项目，是浙江省重点企业技术创新团队、杭州市钱江特聘专家设岗单位、浙江省企业技术中心、浙江省高新技术企业研究开发中心。天煌建有高新技术研发中心和工程技术研发中心。天煌高新技术研发中心下设十三个研发部、三个专业办公室及一个试验中心，是高新技术研究、高新技术产品开发、科技成果转化等为一体的科研开发部门。天煌工程技术研发中心下设七个研发部、一个专业办公室及一个试验中心，主要涉及基础学科、专业学科及典型行业应用领域等。 天煌教仪在汽修职业教育相关领域有较全面的教学仪器产品种类，内容涵盖了几乎所有的汽修职业教育装备产品，通过在该企业的企业实践可以较好地学习汽车运用与维修专业教学仪器有关知识， 掌握当前最新汽修职业教育的装备发展状况，学会最新的教学仪器的原理与教学应用，通过实践提高理论水平和动手能力。由此毫无疑问，天煌公司是我们青年教师实践培训的理想企业。 4 / 47 实践内容小结 第一阶段：了解熟悉企业文化、规章制度。 此阶段天煌公司首先组织相关人员带领我们实践教师实地参观企业工作车间，从产品研发到试验，从样品生产到批量生产，从检验到发货等各个环节进行细致入微的实地考察学习，使我们对天煌科技实业有限公司有了非常直观的了解。在此基础上，天煌公司安排企业相关负责人，对我们进行了非常细致的企 业文化教育。使我们对于天煌的企业情况、内部框架、用人理念、研发理念等企业文化有了透彻的了解。同时，企业相关品质管理人员向我们详细介绍了企业质量管理体系、环节管理体系以及职业健康管理体系，介绍了企业的生产流程体系和各个职能部门的职责。 通过这一阶段的参观听报告，使我们对浙江天煌科技实业有限公司的企业文化和各项规章制度有了明确的把握。明确了天煌公司企业核心文化是 “ 同心同德，共创辉煌 ” ，明确了“ 诚信创 新 ” 是全体天煌人共同秉承的企业精神。天煌公司的经营理念是 “ 信用天煌、品质天煌、服务天煌 ” ，在企业目标定位上，着眼于 “ 服务中国教育、打造百年天煌、创建5 / 47 世界品牌 ” ，同时了解到天煌公司的企业愿景是 “ 通过我们的工作，服务教育事业，培养科技人才，创造更美好的社会 ” 。天煌公司有一套非常健全科学的质量管理体系：天煌于 XX 年顺利通过 ISO9001:2000 国际质量管理体系认证；于XX 年顺利通过了浙江省计量检测体系认证和浙江省标准化体系认证，成为了浙江省首批 AAA 级标准化良好行为企业；于 XX 年顺利通过了 ISO14001:XX 环境管理体系认证、 ISO10012:XX 测量管理体系认证及 OHSAS18001:1999 职业健康安全管理体系认证。企业成立以来一直严格依法治厂，真正做到一切有章可循、有据可依、职责明确、监督到位，为用户提供优质的产品。 “ 品质立业 ” 是天煌的生存之本。 通过文化学习，使我们受到了天煌企业文化的熏陶，为我们接下来企业实践阶段成为一个 “ 天煌人 ” 打下了基础。 第二阶段：员工要求学习，劳动纪律、企业检验标准、常用工具、测试仪器仪表使用培训。 在此阶段，天煌公司安排相 关人员介绍了企业对员工的相关要求，重点学习了安全生产规范、企业劳动纪律等有关制度。同时企业安排我们学习了常用工具、测试仪器仪表方法与规6 / 47 范。在此基础上，企业安排人员让我们熟悉教学场地、实训场地，企业为我们配发了专属于我们的工具与测试仪器。 通过本阶段的工作，让我们明确了天煌企业对其员工日常工作的要求。明确了作为一名员工需要遵守企业的相关作息时间、安全规范，知道了规范操作和使用相关工具与仪器具的重要 性，为我们接下来的企业实践学习奠定了坚实的基础。 第三阶段：生产实践 模块一：基础训练 主要实践工作任务：了解基本电路的大致工作原理和基本组成；能够明确汽车基本电路焊接、 装配和面板连接流程；能够利用工具按照原理图和装配图按照工艺要求完成焊接、装配和面板接线工作。 工作地点：天煌公司厂房二 4 楼 实践过程：在车间现场人员的指导下完成了基础训练内容的焊接、装配和面板连线。 收获与感受：学会了电路工作原理和基本组成，熟悉工具的使用，进一步明确了焊接、装配7 / 47 和面 板接线的工艺要求。 模块二：汽车示教板学习、装配、接线、调试 主要实践工作任务：了解相关示教板的工作原理与组成；明确教学示教板安装、接线、调试要求与过程；完成汽车教学示教板 THCES-10 型 汽车倒车雷达系统示教板； THCES-16 型 汽车雨刷系统示教板； THCESJ-5 型 汽车点火系统示教板装配、接线、调试 工作地点：天煌公司厂房三 2 楼 实践过程：首先由技术人员介绍 THCES-10 型 汽车倒车雷达系统示教板、 THCES-16 型 汽车雨刷系统示教板， THCESJ-16 型 汽车传感器系统示教板， THCESJ-5 型汽车点火系统示教板这几个示教板相关组成与工作原理，介绍相关部件的作用与安装方法；之后分组完成汽车相关系统示教板的装配、接线、调试工作。 8 / 47 收获与感受：学会了 THCES-10 型 汽车倒车雷达系统示教板基本工作原理，对汽车倒车雷达基本组成有了更为透彻的了解，学会了倒车雷达系统的安装要求与方法；学会了THCES-16 型汽车雨刷系统示教板基本工作原理，对汽车雨刷系统基本组成及工作原理有了更为透彻的了解，学会了汽车雨刷系统的安装要求与调试方法；学会了 THCESJ-5 型 汽车点火系统示教板基本工作原理，对汽车各种点火系统基本组成及工作原理有了更为透彻的了解，学会了汽车点火系统的安装要求与方法；熟练掌握安装、接线、调试诊断工具的 使用方法与注意思想，使动手能力得到了提高 模块三： THCEZX-1A 型 汽车整车电气系统实训练考核装置 配套教材的编写 主要实践工作任务：完成 THCEZX-1A 型 汽车整车电气系统实训考核装置相应模块的教材编写任务 点火系故障诊断、温度传感器故障诊断 工作地点：天煌科技大楼 5 楼 实践过程：首先在天煌相关工作人员的帮助下学习THCEZX-1A 型 汽车整车电气系统实训考核装置的结构组成9 / 47 及相关系统的工作原理；利用实训装置编写相应的配套教材；在实训装置上对编写的教材内容进行实训验证 收获与感受：利用 THCEZX-1A 型 汽车整车电气系统实训考核装置，了解和熟悉了帕萨特轿车全车电气系统的结构组成与工作原理；通过动手练习相关故障的诊断，能熟悉相关故障的诊断思路和方法；熟练使用相关检测诊断工具的使用如万用表、汽车解码器等；熟悉相关教材的编写方法与流程。 模块四：汽车电气设备学习、组装、接线、调试 主要实践工作任务：完成 CE-70A 节气门控制系统 CE-74A 空气流量计传感器 CE-75A 发动机转速传感器、 霍尔传感器 CE-71A 氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关 CE-73A 进气温度传感器 10 / 47 CE72A 增压压力传感器、机油压力开关 汽车电气实训设备的组装、接线与调试 工作地点：天煌公司厂房三 2 楼 实践过程：首先由技术人员介绍相关实训 设备的组成与工作原理，介绍相关部件的作用与安装方法；之后分组完成汽车相关系统示教板的装配、接线、调试工作。 收获与感受：学会了 CE-70A 节气门控制系统、 CE-74A 空气流量计传感器、 CE-75A 发动机转速传感器、霍尔传感器、CE-71A 氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关、 CE-73A进气温度传感器 CE72A 增压压力传感器、机油压力开关实训设备基本工作原理，对节气门控制系统、空气流量计传感器、发动机转速传感器、霍尔传感器、氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关、进气温度传感器、增压压力传感器、机油压力开关基本组成及工作原理有了更为透彻的了解，学会了节气门控制系统、空气流量计传感器、发动机转速传感器、霍尔传感器、氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关、进气温度传感器、增压压力传感器、机油压力开关等传感器的11 / 47 安装要求与调试方法； 模块五 :提高班 汽车发动机设备学习、组装、接线、调试 主要实践工作任务：完成桑塔纳 AJR 发动机台架的安装、接线、调试 工作地点：天煌公司厂房三 2 楼 实践过程：首先由技术人员介绍 AJR 实训台架设备的组成与工作原理，介绍相关部件的作用与 安装方法；之后分组完成AJR 发动机台架的装配、接线、调试工作 从发动机机体外围设备的安装，到电气线路的连接再到相关水路油路等管路的连接，最终完成要求发动机启动正常运行无故障、无漏水。 收获与感受：进一步明确了 AJR 发动机的各部分组成及工作特点；掌握 AJR 发动机的组装、接线与调试方法；明确了 AJR发动机相关故障诊断方法；熟练了汽车发动机拆装方法 模块六 :参加全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛12 / 47 汽修维修工 主要实践工作任务：根据大赛参赛规则，参赛内容分为教学设计答辩评比故障诊断实操 工作地点：大赛举办地 浙江机电职业技术学院 实践过程：根据大赛要求完成教学设计答辩；参加汽车全电气故障诊断实际操作 收获与感受：通过参与技能大赛交流学习，学习了当前最新的汽车职业教育理念，明确了新的职业教育理念对于课堂教学的新要求；在竞赛过程中锻炼了汽车故障诊断的实际动手能力 模块七：企业顶岗实践 设计开发岗位 教学产品设计 中等职业学校青年教师企业实践报告 内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗职业中等专业学校 韩丽娇 为了提高中职教师人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，通过企业实践培训，13 / 47 使受培训教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，使受培训老师成为在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校专业骨干教师。赤峰市职教中心组织安排教师下到企业进行实践学习，积累工作经验。 作为青年教师的我积极响应号召，为了 锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，于 2016 年 4 月到 2016 年 9 月依次深入到赤峰市三和影视文化传媒有限公司、雅罗文化传媒有限责任公司赤峰市动漫协会、铁斗雕艺工作室和艺创装饰设计公司进行实践锻炼。经过六个月的实践学习，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解。这次实践学习不但锻炼了我的专业技能，同时也培养了我的理论联系实际的能力、提高分析问题和解决问题的能力。 下面就是我在四家公司 实践锻炼的情况总结： 一、公司基本情况及实践内容 1、赤峰市三和影视文化传媒有限公司是当地很有影响力的传媒公司，从事电视包装、宣传片、专题片、建筑动漫、影视广告、图文设计等专业制作。纪录片天职、探索发现14 / 47 之契丹王朝就是由三和影视文化传媒有限公司拍摄完成的。公司拥有 “ 一生二，二生 三，三生万物 ” 的经营理念， 超强凝聚力的合作团队，为客户提供高品质服务的同时追求完美，不断超越，企业正在不断地壮大。 在公司实践期间，受到公司领导及员工的热情接待 ,我以一个学生 的心态，抱着积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受公司管理人员和技术员工的指导和要求。 按照公司制定的实践培训计划，了解了影视制作的一般流程，亲自参与学习了前期策划、脚本写作、现场拍摄、后期制作等，同时了解了摄像机的相关知识和操作方法，了解了摄像的各种角度、构图、场景及注意事项，操作学习了 dius非线性编辑软件和 fter ffects 特效制作软件，还参与了 “ 赤峰市第七届杰出青年企业家 ” 评选 活动的拍摄与制作。 六周的实践，让我收获很多，切实了解了企业对设计行业人才培养的实际要求，学习了企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，我更是在寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为设计专业下一步的专业课程教学做准备。企业到15 / 47 底需要什么样的人才？毕业后的学生如何顺利就业？这些疑问似乎有了些回答，从学生学设计的角度说，设计是很有用处的。在以后的教学过程中，我要多引导多鼓励学生，必须加强提高专业技 能的训练。 优秀作品的欣赏和软件的操作，让我对影视制作充满了兴趣，让我坚定终身学习的信念。 2、雅罗文化传媒有限责任公司赤峰市动漫协会，以动漫版权业务为核心，利用动漫大平台优势，积极挖掘中国原创漫画，打造明星漫画产品，力求成为中国蒙东地区的原创动漫产业的源头砥柱型产业。开展广告设计、 活动策划、宣传片制作、代理发布、会议服务等辅助业务。原创作品有阿 路龟飞鱼雅罗珠尔吉格等，成功举办赤峰市两届动漫节和内蒙古自治区动漫展。 公司安排我们参观了动漫工作 室，参观了动漫衍生产品示范基地，观看了多部中外优秀的动画片机器人总动员、千与千寻、龙猫、狮子王、大闹天宫等。之后详细了解了二维动画的制作流程，并参与了前期剧本的创作，角色的设计，场景的设计以及分镜头的设计等。在动画的中后期16 / 47 制作阶段，设计老师亲自给我们示范动画的制作过程，也让我们初接触了 Flash 这个动画制作软件。学习 Flash 软件对于有设计功底的我来说不会太难，但这个过程要求我要细心耐心还要有决心。最后，我们参与制作了城市环保宣传片的制作，践行节能低碳，建设美丽家园、粮食孕育生命 拒绝浪费从每一粒米做起、绿色办公，低碳生活，节约资源，举手之劳。 四周的实践学习中，首先让我对我国动漫行业有了更清晰地定位，动漫行业的兴衰要靠人才来支撑和改变， 我国的动漫行业缺乏专业的、精益求精的动漫人才和团队。这也让我深感专业技术能力强的学生的培养是多么的任重道远。 3、铁 斗雕艺工作室 XX 年赤峰学院美术系开设雕刻专业课程，程铁峰老师被聘为客座教授，亲自授课，为赤峰市的巴林石产业培养专业的雕刻人才。程老师从事这行二十多年，他常说，雕刻是一件很枯燥很辛苦的事情，需要兴趣来维持，他觉得石头雕刻让他从中悟出了很多道理，包括事业，包括人生，那就是执著的从事一件事情，只要有目标，一点点累积下去，就一定能成功。 17 / 47 在工作室学习的六周时间里，程老师的人格魅力感染了学习的每一位老师，整个过程都是愉快的。安排了以下学习和实践内容，欣赏了程老师收藏的近二十年的优秀雕刻作品数件，有小沙弥、弥勒、济公、连年有余、少女、赵本山阿 Q、马三立等。讲解了巴林石的起源于历史，种类与特征，如何辨别巴林石的真伪，巴林石的保养等内容。程老师亲自演示如何雕刻印 章，娴熟的刀法，令人无比佩服。同时指导我们完成了自己的印章的雕刻，贯穿始终的是大量的专业的篆刻知识的讲授与解答。 从程老师身上学到的东西远不止这些，做人处事，接人待物，人生观，价值观等，这也是我想要传授给我的学生们的，兴趣很重要，但贵在坚持，人人都可以成功，但必须吃得了苦。 4、赤峰 市艺创装饰工程有限责任公司是一家集室内外装饰装修、设计、预算、施工、材料于一体的专业化装饰公司，有着精心的设计，合理的报价，专业化的施工团队，确保施工绿色环保，安全文明。公司本着 “ 崇尚自由，追求完美 ”的设计理念，凭借超前的设计构思，优质的全程服务，真诚为每一位客户量身定制全新的、优雅的、舒适的居家生活和文化空间。 18 / 47 八周较长的实践过程中，指导老师带领我们亲自进入施工现场去观摩，认识防水，电路改造， 吊顶工程，木地板的铺设，墙面刮白，墙面滚刷涂料，裱糊壁纸等，参观了现代简约，雅致主义，新中式，新古典等风格的样板间，真让人耳目一新，简单了解了室内设计的相关软件和操作方法，到材料市场比较了各种档次各种价位的施工材料，本着一个原则就是要安全环保。 进入工地有时是辛苦的，但亲自了解了各项工艺施 工过程，总是比在书上讲一百遍管用的多，容易接受。学生如果能讲理论和实践也很好的结合，那将会解决企业与行业之间的一个很大的问题。 二、企业实践体会 这半年来，令我感悟最深的就是各企业员工爱岗敬业的精神，他们兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作 就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有19 / 47 所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。 1.教师教学理念得到提升 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，我们普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的认识。通过到企业实践，作为教师的我实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。 2.丰富了培养形式、培养内容。 职业学校教师下企业，脚踏实地地深入基层，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的工作现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、 汽车维修专业教师企业实践报告 实践人：龚博 20 / 47 实践时间：至 时间单位：安徽金凯金达机械有限公司 实习项目：阶段实习、顶岗实习、教师顶岗实践 实践总结： 本次教师下企业顶岗实习收获很多，在安徽金凯金达机械有限公司实习期间，我们主要进行了现场观摩、上岗操作，熟悉了相关专业领域的新知识、新技能、新工艺、新方法。切实感受日常教学和企业对工人的技术要求之间的差距。为以后日常工作中更好的发挥教学能动性、积极促进教学改革具有深远的现实意义。 刚到公司，公司就组织我们参观了公司的生产线及装配车间。参观结束后我被安排到负责模具冲压车间进行实习。该车间主要生产汽车覆盖件的模具，分成模具加工、模具装配、模具调整三大部分。我实践的部分是模具装配区域，主要从事的是钳调工作。包括钻孔、模具表面精加工、攻丝、装配、研磨、模具间隙调整。操作中的钻孔、攻丝、装配以前都接21 / 47 触过。但是研磨和模具调整之前并没有实践过。所以在实践期间，我积极向车间师傅请教，获益良多。 在实践期间，我始终保持严谨的工作态度，虚心接受工厂管理人员的指导和要求，自觉遵守各项规章制度和操作规程，遵守劳动纪律。经历了一次深刻的职业道德教育和技能培训。整个实习期间我感触颇多，主要有以下两点体会：、 1、学生的技能应与企业要求相适应 通过这次企业实践，使我了解到中职学生在校所掌握的知识与企业需求相差甚远，教学设备和相关技能赶不上时代的需求，课本知识远远不够。就我实践的项目来说，汽修专业学生同样会实习钳工，但是学校教学中的钳工到目前还局限于锯锉加工和钻床上的孔加工，而目前多数企业中多采用手用工具加工。所以，以后再汽修专业的钳工实习中还应加入装配的相关知识和一些手用工具的使用。 2、课程设置和课程改革应适应企业需要 中职学校教师下企业实践，不仅能感受到课本知识与实际工作需要的差异，更能清晰地认识到我们的学校所掌握的知识22 / 47 技能比较落后，不能符合岗位需求。所以在教学改革中药坚持学以致用原则，突出实用性、加强实践性，学校的课程设置要想能够符合、贴近企业的需求学校教育就要走进企业。 总之，通过企业实践我开阔了视野，对模具专业相关工艺有了全新的认识。不仅是自己的技能有所替身，还为专业课程设置、改革和指导学生实习起了指导性的作用。通过这次实习我也深知自己的不足。专业技能和职教理念仍需进一步加强学习。 实践人：周颖 实践时间：至 时间单位：安徽金凯金达机械有限公司 实习项目：阶段实习、顶岗实习、教师顶岗实 践 实践总结： 为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的23 / 47 “ 双师型 ” 教师， 2016 年暑假期间，我到了安徽金凯金达机械有限公司，进行了一个月的企业实践锻炼。 在实践期间，主要向有丰富经验的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。了解行业企业设备、技术、生产现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。主要参加了以下内容的实践。 1、钻孔 2、模具表面精加工 3、模具间隙调整。 4、设备的维护、维修和保养。 通过一个半月的生产顶岗实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深 了对机械加工基础理论知识的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。为以后的课堂教学与指导学24 / 47 生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。 通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。结合企业要求与学校实际情况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强： 1、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信， 从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。 2、加大校企合作力度，鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。 3、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节 ，增强学生实际动手能力。 25 / 47 实践人：吴传良 实践时间：至 时间单位：安徽金凯金达机械有限公司 实习项目：阶段实习、顶岗实习、教师顶岗实践 实践总结 : 2016 年暑假，我在金凯金达机械有限公司实践，在实践期间，我始终以严谨的工作态度，积极主动的向师傅请教，虚心接受工厂管理人员的指导和要求，自觉遵守各项规章制度和操作规程，遵守劳动纪律，经历了一次深刻的职业道德教育和技能培训。在整个实习过程中，收获很多，感触也很多，有以下几点体会： 1、企业文化应与职业学校校园文化对接 企业文化的目的就是要企业内部倡导和营造一种积极健康，活泼、和 谐的精神氛围，应该让学生提前感受到企业文化，通过校园文化感受到企业员工工作纪律要求和工作态度的严谨作风，是学生在校园内就能在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化，企业26 / 47 文化也是培养学生形成良好职业素养的一条重要路径，学生在校园内通过这样文化的熏陶，潜移默化地规范自己的思想和行为，为今后在企业的立足和发展奠定基础。 2、课程设置和课程改革应适应企业需求 中职学校教师霞企业实践，不仅能感受到课本知识与 实际工作需求的差别，更能清晰的认识到我们学生所掌握的知识技能比较落后，不能符合岗位需求，这可能也是我们中职学生不受企业欢迎的原因之一，通过企业时间可以熟悉相关的岗位职责，操作规范和用人标准，这为准确定位人才培养目标、构建专业课程体系指明了方向。 总之，通过企业实践，不仅开阔了视野，还为专业课程设置、课程改革、指导学生实习起到了指引性作用。通过这次实践也深知自己的不足，无论是专业技能还是职教理念仍 需进一步加强学习，为今后自己的努力学习指明方向，同时还要利用休息时间积极参加企业实践，不断充实自己，使自己早日成为一名优秀的当代职业学校教师。 实践人：李卓悦 实践时间：至 27 / 47 时间单位：安徽安凯福田曙光车桥有限公司 实习项目：阶段实习、顶岗实习、教师顶岗实践 实践总结 : 在实践期间，我们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受安徽安凯福田曙光车桥有限公司管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；实践汽车零件生产企业的真实工作 环境、 岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。 通过一个月简短的实践，我觉得教学一定要贴近企业的实际 情况 现在的汽车行业有比较多的工具，在实际教学中没有，而且学生毕业的时候，到用人单位手里面的证书也没有几个，用人部门的主管问几个简单问题，很快就发现在学校基本上什么也没有学，到了工作岗位还得从头学起。 带我28 / 47 们的师傅这样说：不管什么学校毕业， 只要肯吃苦，在一线学三年，肯定比在学校学三年管用。 此次到安徽金凯福田曙光车桥有限公司实践，感觉到学校培养人才和企业所需要的人才这两者之间的差距，到今天我们的教育还停留在十几年前的程度上，很少有学校的课程设置能够符合、贴近、领会企业的要求，常常是两边相去甚远。其实解决的办法很简单，那就是学校的教育要走进企业，即使没有大的硬件投入，可以和企业联合教学，就像我们常常讲的德国的双轨制那样，互相促进，这 样的学生毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推荐，企业自己就会找上门来，这是这个假期实习的较大感触。 实践人：秦文 实践时间：至 时间单位：安徽安凯福田曙光车桥有限公司 实习项目：阶段实习、顶岗实习、教师顶岗实践 在 2016 年暑假，我来到 安徽安凯福田曙光车桥有限公司实29 / 47 践，在实践中，我与参训老师一起深入企业生产一线实践锻炼，从基层操作工作做起，跟随企业各部门主管实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度等基本情况；实践车桥制造企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识。 在实践过程中，我边实践边思考便提高，有以下几点收获：1、企业实践丰富了专业教学资源，使教师们了解了车桥制造业的 现状和发展趋势，熟悉了企业的现场环境。收集了相关的工作流程、岗位操作技能，进行了详细的生产过程记录，并且拍摄了许多生产管理制度的照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。 2、实践经验的获得促进教学水平的提高 对下企业实践，我们提出了要求，学习中要带着课堂教学改革的问题和任务去学，深入生产一线。教师们了解和实践了车桥制造中先进的技术，凡在专业教学资料中讲解的知 识，在这里基本 上都能看到，而且在工作中还亲手操作了。经过这次锻炼，教师们表示专业课程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍这些设备的功能和使用，并且马上把实践操作的经验写入校本教材。 另外 ,教师们还切切实实地30 / 47 感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方 ,得出了要能够使中职教育培养出来的学生在社会上有用武之地 ,使他们能够得到企业的认可 ,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。 企 业 培 训 总 结 吉林省大安市职业教育中心 于崇山 按照教育部关于实施吉林省中等职业学校青年教师企业实践，进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能 型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学校可持续发展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，以提高教师综合素质。通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“ 双师型 ” 专业骨干教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范31 / 47 建设的核心内容是大力推行工学结合，突 出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的 “ 双证 ” 改为 “ 双能 ” ，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正 “ 双师 ” 素质教师。 为了能更好的适应职业学校的发展形势和需求 ,本人于 2016 年 6 月 -2016年 12 月到吉林省通用机械有限责任公司进行了为期 6 个月的企业实践实习 , 下面就是我在公司实习的情况总结： 一、 实习企业介绍 企业成立于上个世纪的 1965 年，原是军工企业，历经沧桑嬗变，现军转民，化剑为犁，目前是国家汽车支柱产业中的一个有发展前途的轿车零部件加工企业，是轿车零部件的重要生产、研发、创新基地之一。是一汽大众、上海大众、北京大众等轿车主机厂的 A 级供应商。企业至今已有 47 年的历史。， XX 年改制为有限责任公司，公司拥有两个厂区，主厂区位于吉林省长春 市净月高新开发区，占地面积 12 万平方米，建筑面积 9 万平方米。新厂区位于长春市双阳经济技术开发区，占地面积 20 万平方米，建筑面积 16 万平方米。现有员工 1300 余人，管理人员 160 人，技术人员 140 人，32 / 47 下设一个技术中心，一个计量理化中心，八个分公司，一个子公司，拥有机械加工、冲压、精密冲压，热处理、阴极电泳漆、电镀、焊接、锻造、注塑等加工手段。我实习单位的是工具分公司，工具分公司是吉林省通用机械有限公司工装夹具的专业化生产单位，该分公司的主要产品是工装模具、液压夹具、检具量具及精密零部件加工等。目前产品主要供应 于一汽大众、上海大众、北车集团、长春试验机研究所等。该司本着 “ 持之以恒，追求卓越 ” 的质量方针，始终坚持放眼世界，以合理的价格提供最佳质量的产品，通过持续改进，不断满足用户的需求。公司的成立十几年来，不断引进先进的制造工艺技术，在生产和管理上不断学习先进成熟的经验和方法，使公司在产品的技术水平、质量、成本等方面都具备了较强的市场竞争力。截止到 2016 年 10 月底，工具分公司员工人数已达到人 50，其中技术人员 15 人，工程师 5，整体技术力量雄厚，学科紧密结合，具有较强的精密加工能力和开发能力。 二、学习情况： 通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用33 / 47 以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新 技术、新设备在机械制造中的应用。在机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的实践能力、创新意识和创新能力。 经过这次学习，让我明白做事要认真细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和 爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求我们每个人都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。实践带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在学习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到真正目的。在六个月中，吉林省通用机械有限责任公司共分三种方式对我们进行培训： 企业基本知识培训，时间 1 周，安排在开班第一周。主要讲34 / 47 解企业安全知识，企业发展史，企业文化等企业基本知识。 专业讲座与论坛，按专业组织相关行业带头人员进行产品知识，流程，新技术，行业发展趋势的讲座，并与学员进行讨论，每月安排一次， ：顶岗实践，按专业配备指导教师，一对一安排师傅带领实践。 三 、实习内容： 在本次实习过程中，主要有企业的实践、专业讲座和论坛。在企业实践期间，受到公司领导及员工的热情接待。在为期六个月的 实践实习过程中首先了解公司的基本概括、生产组织方式、产业发展趋势对公司有一个大概的熟悉。然后进行了相关的讲座了解，最后进入各个分公司实习，分别了解了车削、铣削、磨削、，钳工，尤其对于车工，有一个很好的了解认识，本次实习涵盖机械加工的各个方面，完成机械零件的全部过程。步入车间我以一个学生的姿态来向大家学习、取经虚心求教，向工人师傅详细的询问了各种刀具，工件，机床的相关知识，并且亲自看每一个工序的加工过程，对于刀具的选择，工艺安排，切削参数的选取，都有一个很35 / 47 好的了解和认识，一直到最后的零件的加工完成；在学习的过 程中，掌握了更多的零件工艺加工安排，零件的安装，切削用量的选择，使用各种检验工具来对零件的测试，达到精度的要求，尤其认识到了精度的重要性，最后又对企业文化有了一个更好的认识。工作中我严格要求自己遵守操作规程及组织纪律和单位规章制度，认识到职业素养、团队合作等一些基本原则都要在实际生活中认真养成。 四、实习体会 这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养 “ 技能型 ” 、 “ 双师型 ” 教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不 仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师36 / 47 教育思 想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。 、教师教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。 、培训形式、内容的突破 职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破 。 37 / 47 (3)、教师实践能力的突破 教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的 现状和发展趋势有了切实的了解。 (4)、提高了对人才培养的认识 下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解 到当前人才培养与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思考。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，38 / 47 这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。 (5)、提高了专业实 践技能 下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是零件加工工艺的制定、技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，同时也提高了自身的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。实践中发现，自己的理论知识虽然丰富，但是具体到企业中差距还是很大，同样，这种情况也会发生在学生身上，所 以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己。六个月的实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作，但是重要的是为以后的实践教学工作提供了很实用的参照，在实践教学过程中做到融会贯通，可以大大提高实践教学能力。 (6)、提高了教书育人的责任感 企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现 代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无39 / 47 一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社 会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想 一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。 在六个月学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我最终还是感到自身知识的匮乏，才知道 “ 学无止境 ” 的道理。只有把学院 的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。 在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发40 / 47 现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的发展打下良好的基础。 学校的环境相对是比较稳低的，所以一成不变的学习环境容易使学生 缺少应变能力，企业环境的多变性恰恰需要的是这种能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新能力。所以希望学校在传授知识的同时，也要注重培养学生的这些方面的能力。 本次实践活动给了我们很大的触动：理论与实际有一定的距离。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知 识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效率。 青年教师企业实践总结 黑龙江省水利水电学校 刘洪波 按照教育部关于实施黑龙江省中等职业 学校青年教师企业实践，进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对41 / 47 职业教育发展的要求，实现中等学校可持续发展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，以提高教师综合素质。通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“ 双师型 ” 专业骨干教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置 、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的 “ 双证 ” 改为 “ 双