班主任培训总结佐证材料

1 / 33 班主任培训总结佐证材料 班主任培训汇报材料 各位领导、各位老师，大家好！ 首先非常感谢学校领导给我这样的学习机会 ,让我和几位同事有幸参加了此次 “ 新学期 德育骨干教师专业成长 “ 专题培训会，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的内容和体会与领导、同仁进行汇报交流。此次培训为期两天，主要包括 CI 策略化的班级文化建设、班级主流文化活动的魅力、静下心来教书、潜下心来育人这三个方面的内容。 首先听到的是由西南大学附中语文高级教师、重庆市高中语文骨干教师，重庆市 “ 优秀班主任 ” 张万国老师为我们做的 “CI 策略化的班级文化建设 ” 主题报告。张万国老师是一个 极具幽默、风趣的人，他用他的细心和高效率打造了一个自信、文明、奋进、和谐的优秀班集体，他的很多做法都值得我们去借鉴、学习。下面具体谈谈张万国老师带给我的启示： 2 / 33 1、要根据自己的教育哲学设计好新班级的长期管理规划，包括学期管理工作计划、开学第一月的月计划以及开学第一周的日计划。 2、做 好建班前的准备。阅读新生档案，了解学生基本情况，在开学前给所有学生写一封信，准备好学生桌签，将学生的姓名和照片打印出来牢记于心，以便开学第一天主动和学生打招呼。 3、做好开学第一天的一切相关准备工作。其中包括打印好新生报到流程图，安排离校近的新生做好教室寝室卫生，安排好住读生床位，指定好临时寝室长、召开建班典礼和新学期第一次班会等等。 4、让学生尽快熟悉新环境，在第一 周召开学生自我介绍会，让 学生第一周就认识本班同学。教师也应在开学第一周内跟每个学生打招呼，并单独聊聊天，搞一两次趣味活动。 5、采用自荐、投票的方式选拔出班干部并立即进行培训，和班干部一同制定好班级班规。尽量让班上的每个学生都有事可做，都当班干部，例如桌椅员、门窗员、保洁员、节能员、墙饰员、绿化员等等。 3 / 33 6、设立班旗、班徽、班歌和班活动口号，并根据节假日和学生需求开展多种形式的班主题活动，增强班级凝聚力，培养学生良好的学习、生活和行为习惯。 接下来是全国优秀班主任、河南省优秀教师、省级师德优秀个人、省级优质课和骨干教师 张胜利老师为我们做的“ 班级主流文化的魅力 ” 主题报告。张胜利老师在报告 中指出：班主任要成为学智型人才，走专业化道路，加强对学生的指导，探索创新、平等对待，处理好严与爱的关系。除此之外，班主任还要树立正确的价值观，及时跟新教育理念，多赏识学生，提升学生的素质。在这场报告中，张胜利老师更多的是在强调主题班活动，通过活动来增强学生的学习兴趣，并对学生进行责任教育、成才教育等等。 最后一场报告是由全国著名教育专家、优秀班主任、北京市高级教师、全国优秀教师和全国三八红旗手获 得者 高金英老师为我们所做的 “ 静下心来教书、潜下心来育人 ” 主题报告。高金英老师是一个有人格魅力、有人情味、 “ 没有音乐也能照样跳舞 ” 的人，她用她的幽默和睿智征服了我们在场的所有人。听完高金英老师的报告，感触最深的一个字就是 “ 爱 ” 。 4 / 33 首先，爱教师这份职业。我们要找好自己的位置，保持平和的心态，做学生生命中的贵人，做一个阳光、耐心、负责、幽默、有激情的好老师。教师虽然是件苦差事，但成果确是甜美的 ，因为我们丰富了孩子的一生。所以，千万别把抱怨当成一种习惯。要塑造阳光、积极向上的心态，一颗平常心，无时不快乐；一颗满足心，无处不幸福。其次，爱自己，做最好的自己。昨天的价值代替不了今天的高度，所以我们每天都要努力。需要注意的是，在奉献自己的同时，别忘了还要尽情享受健康的人生。最后，爱学生。我们要善于用不同的方式赞赏每一位学生，赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，把自信融入到每个学生的心里。允许自己也允许学生犯错，但不能犯两次同样的错误。当学生犯错时，错误越大，老师要越冷静，采取幽默的方式处理。我们要谨言 慎行，丰富多种知识，做一个快乐的教师，以良好的师德去做学生成长的引路人，为学生的发展创造良好的环境，用生命影响生命，用尊重赢得尊重。 总而言之，这次班主任培训让我获益颇多。在今后的班主任工作中，我也将尽心尽力的去完善我的班主任工作。这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤，最后，再次感谢学校领导给我这次难得的学习机会，谢谢！ 5 / 33 班主任培训汇报材料 2016 年 1 月 16 日 17 日，我和友好小学刘军霞老师被学校派往省城兰州参加由中国教育学会教育机制研究分会主办的 “ 中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流 ” 培训班。现将我聆听到的各位专家主讲的主题思想和经典教育至理名言梳理如下，和各位同事共享： 专家一观点：我的班级管理之道 “ 班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。 ” 一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象 第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心 “ 服 ” -让学生服 第一次上课要牵引学生的魂 6 / 33 二、班 主任必须要尽快成为一名教课能手 1：要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学 2：要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识 3：要不断提高自己的专业知识水平 4：要讲究语言艺术 三、班主任必须要具备灵活应变思维能力 灵活应变的思维能力：要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理问题。 四、班主任必须要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格 五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系 我们教育工作者，追求教育的是合 力效应，需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，7 / 33 这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育方法呢？ 六、班主任必须要正确处理与科任教师的关系 课件演示曲连坤教授列举 的几件有趣的教育事例 专家二观点：教育的核心是人格心灵的唤醒 “ 用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。 ” 一、常人扮演的六种角色： 1、做老师为人师表 2、做父母无微不至 3、做姐妹亲密无间 4、做朋友心 心相印 8 / 33 5、做大夫治病救人 6、做心理咨询师走进心灵 学习教育理论 积累经验资料 探索教育规律 观念的更新 以人为本 1、从人性的角度了解人重在规律 2、从人本的角度完善人重在自助 3、从人格的角度开发人重在发展 4、从人才的角度教育人重在责任 以下分叙： 9 / 33 1、从人性的角度了解人 重在规律 探寻学生生理、心理的发展规律 是做好班主任工作的保证 设计我的育人蓝图 变 “ 被动 ” 为 “ 主动 ” 2、 从人本的角度完善人 重在自助 助人自助促人自悟 变 “ 要他做 ” 为 “ 他要做 ” 3、从人格的角度开发人 10 / 33 重在发展 变 “ 劣势 ” 为 “ 优势 ” 4、从人才的角度教育人 重在责任 二、改进方法 按需施教 从了解学生的需要入手 1、合理的需要给于满足 2、过分的需要给于引导 3、错误的需要给于纠正 变 “ 不许 ” 为 “ 许 ” 充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、网络、媒体11 / 33 等一切可以利用的资源立德树人。 中国孩子最大的特点：穷家富养。中国人有教育多子女的经验，没有教育独生子女的经验；中国人有教育贫穷孩子的经验，没有教育富裕孩子的经验。因此，现在好多人都提倡 “ 富家寒教 ” ！ 什么都可以亡羊补牢，唯有教育亡羊补牢是要付出代价的。 没有批评的教育是不完整的教育。不能软绵绵地顺从孩子，要学会理性教育。让我们用黑色的眼睛寻找光明，看待光明的世界。 老看别人的缺点的人看不到光明。 如果我们的教育是以损害一个学生的心灵为代价，那我们的教育就是悲哀的。 老师们，当我们把自己的一切献给了学生的时候，幸福就降临了 !爱学生吧！爱教师这一无上崇高的职业吧！你是不会后悔的！专家三观点：给班主任的 几句话 12 / 33 “ 做一个真正的赢家 ” “ 生活需要温度 ” 生活的三种状态 水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假如一个人对生活和人生的温度是 0c” 以下，那么这个人的生活状态就会是冰。 假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地。 假 若一个人对生活和人生是 100 度的炙热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。 ” 解读人职业成长的三个阶段 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 13 / 33 立志阶段 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 奋斗阶段 众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处 成功阶段 专家四的观点：如何做好班主任工作 一、班主任教育是一门艺术。 班主任教育是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。班主任工作艺术的根本 真诚，班主任工作艺术的基础 爱心，班主任工作艺术的策略 耐心，班主任工作艺术的技巧 匠心。 班主 任工作方法： 1.以良好的师德感染学生； 2.以博大的爱心打动学生； 3.以和谐的氛围凝聚学生； 4.以心灵的沟通转14 / 33 化学生； 5.以常新的知识带动学生。 二、学会欣赏 关爱 带着微笑善待每一个学生。 在经济学家眼里，微笑是一笔巨大的财富；在心理学家眼里，微笑是最能说服人的武器。每一个孩子的本性中都具有求真、崇善、向美的潜质，只要教师善于运用美丽的情感智慧，以人为本，道德教育就会在每个孩子的心灵深处植入美好，这种美好就像春天的种子在爱的土壤内生根、发芽、开花、结果！ 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 “ 育人先育心 ” ，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其 敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，15 / 33 耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦 ?，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 三、班主任应善于激励学生。 苏霍姆林斯基曾经说过： “ 教育艺术的顶峰 师生间心灵交往的和谐境界。 ” 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾 听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要， “ 数子一过，不如奖其一功。 ” 林格也曾说： “ 人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。 ”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则 ，如果一个学生受到表扬多，则这个学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个学生经常受到批评，便会失去信心，就16 / 33 会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的 “ 闪光点 ” ，给予肯定和鼓励。另外，集体性的表扬要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性表扬不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影 响每一位学生。有位教育家讲过： “ 教育了集体，团结了 集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。 ” 所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。 学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“ 生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐 ” ，从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。 17 / 33 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主 任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计 “ 家 ” ，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。 “ 成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要 ” 。 班主任培训总结 18 / 33 小学班主任远程培训课程即将结束，虽然仅有短短的两个月左右时间，但是我却收获颇多，觉得每门课程的学习都为我们今后的班主任工作起到了有效地指导作用。现将两个月的学习进行如下总结。 一、班主任培训给我的极大帮助。 首先我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我 国的教育事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了很多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，普通的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。还可以就问题讨论，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后交流中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。 19 / 33 二、我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流，因为交流中可以激发思考，迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感触，在班主任网络培训讨论平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识，给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪非常大，让我觉得受益匪浅。 三、反思、总结、改进、提升是班主任成长的必经之路。 来自于教育实路中的培训内容启迪着我的教育智慧，促使我在管理工作中不断地进行着反思和总结，吸取经验教训，不断完善自己的教育管理能力。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响，越来越富有个性。面对这一现状，我们如果没有灵活多样的应对策略，走经验主义老路 ，用简单、粗暴、僵化方法去管理学生，必然会导致教育的失败。重新审视我们教育者自己 :是否真正的站在平等的立场上去关心、了解学生？是否在千变万化的矛盾中时时寻找最佳的管20 / 33 理方案？是否从学生最长远的根本的利益角度出发来实施我们的管理？是否注重积累平时工作的点滴来反思我们的观念？我认识到：要不断反思，不断总结，不断改进，学会多方位、多层次的思考。只有这样，我们才能逐渐成长为符合现代教育要求的具有专业水平的班主任。 四、我的建议： 本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主性选择性的，对于平时工作很忙的教师来说，下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平时，我注重积累，经常记录下教育心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践，有条文 有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。的确，教育是个领悟的过程，更是一个学习的过程。 学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。因为，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发情况是很多的，这就 要求我们老师注重积累，学以致用，冷静地处21 / 33 理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。 最后谢谢这次培训！谢谢培训中的专家老师们！谢谢您们带给我的帮助和支持！ 小学班主任培训学习材料 一、班主任工作职责 班级是学校进行教育教学工作的基层单位。班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。 班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，围绕学校工作目标，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的一代新人。 (一 ) 班主任的职责 1、热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教22 / 33 育工作。 教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。 2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组的工作，注重培养学生干部，提高学生的 “ 五自 ” 能力。班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。 3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。 4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。 5、教育并督促学生遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范及学校的各项规章制度，加强行为规范教育和养成教育，负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。 23 / 33 6、加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。 7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。 8、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。教育学生自觉维护 环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。 9、组织学生参加校园建设活动和绿化活动，参加社会实践活动，指导学生配合有关科任教师开展课外科技活动。 10、负责联系和组织本班 任课教师研究本班教育、教学工作，互通情况，统一工作要示。每月组织任课教师开一次班集体工作研究会。 11、认真组织好班委会做好学生思想品德评定有关奖惩、学生学籍管理及 “ 三后生 ” 培训工作。 24 / 33 12、召开家长会，并通过家访、通信、约见、家校联系册等多种途径，保持与学生家长的经常联系，每学期与 班级学生家长普遍联系 1 2 次，主动做好家长与学校的沟通工作。 13、加强工作计划性，注意总结工作经验和教训，每学期根据学校教育教学工作计划，制定班主任工作计划，学期结束前撰写班主任工作总结或德育论文一篇。 14、填好学生素质发展报告册并完成学校指派的其它工作任务。 (二 ) 班主任的常规要求。 1、加强教育理论学习，不断端正教育思想，努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作规律，探索做好学生思想教育工作的新方法，不断提高班主任工作水平。 2、深入了解， 全面掌握班级学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、科学性。 25 / 33 3、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划地完成工作任务，创建先进班集体。 4、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举止，穿着 大方、得体，做好学生楷模。 5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好组织教育工作。 6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实向学校汇报。 7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校召开的班主任会议和活动。 二、怎样建设班集体 (一 ) 建设班集体的意义 建设班集体是班主任工作中的一项核心内容。 26 / 33 建设班集体的必要性主要有以下三个方面： 1、班集体是培养学生集体主义观念、集体主义精神的客观需要。 2、班集体是学生思想品德形成与发展的最佳环境。 3、健全的班集体是教育后进学生的 “ 最好教师 ” 。 (二 ) 良好班集体的特征 良好班集体的特征主要有以下几个方面： 1、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动。目标是班集体建设和发展的方向和动力。目标既包括个人目标，又包括集体目标。个人目标与集体目标有机统一，个人目标服从集体目标。 2、有坚强的领导核心。坚强的领 导核心一般由班干部和班级积极分子组成。 3、有自觉的纪律。学生能自觉遵守班级纪律。 27 / 33 4、有正确的集体舆论。 5、有团结友爱、勤奋好学的班风。 (三 )建设班集体的步骤、方法及应注意的问题 1、建立正常的班级秩序 2、建立正常的班级秩序是教师接受一个班级的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。要建立正常的班级秩序，首先要做好以下六个方面的工作 ： 通过查阅学生档案，观察、谈话、访问等，做好了解学生的工作，对班级每个学生的基本情况及班级整体的基本情况，都做到心中有数。 做好报名注册工作，做到胸中有数。 开好第一次 班会，创造良好的第一印象。在开第一次班会时，应先进行自我介绍，然后以真诚的态度对学生提出要求、希望。 28 / 33 以身作则，搞好第一次卫生大扫除。 搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能力作用。 搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的严明性。根据班上的实际情况和学校的有关要求，拟定出如品德评估细则之类的纪律要求，使学生有规 可依，并使之成为学生自觉遵守的准则。 开好第一次家长会。开学之初，应注意及时开好首次家长会。这是把学校教育与家庭教育相结合的基本方式。在首次家长会上，班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目标，争取家长大力支持。 2、确立班集体的共同奋斗目标 确立班集体共同奋斗目标的意 义。奋斗目标是班级的前景和动力所在。 29 / 33 确立班集体共同奋斗目标的要求。 对目标的构成与确定方式的要求。要求有五个方面： 第一，既要有长期的奋斗目标，又要有中期、短