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文档简介

六年级语文下教案山谷中的谜底教案2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重点：读懂课文，理解课文中的词句。教学难点：理解第二个旅行者的话和课文最后一个自然的意思。教学过程：一、复习检查：1、指名读课文。2、指名说说课文中你读懂了什么？还有什么地方不懂？二、精读课文一、二段。1、轻声读课文1、2节，说说这两节写了什么？2、指读山谷没有.惟一能引人注意的是.，感悟这句话对于强调这一奇异景观和揭示课题的作用。3、默读课文第三节，边读边画关键词，然后用简洁的语言说说两个旅行者揭开谜底的经过。出示小黑板。（1）由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的大。这句话什么意思？让学生想象一下山谷中下雪的情景。（2）雪松那富有弹性的枝丫就.则弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持苍翠挺拔的英姿。引导学生反复读，重点感悟弹性、反弹、依旧保持等词语，使学生领悟有弹性是机动灵活，能够应变的重要条件；而及时反弹才是弹性的重要性能。弯曲只是暂时的退让，事应变的一种策略，最后能仍旧保持苍翠挺拔的英姿这才是弯曲的最终目的和必然结果。（3）就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹.不论.始终.引导学生边读边想，感悟雪松与风雪抗争的过程与艰辛。读反复地积，要想象暴雪之大、之狂；读反复地弯，要体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当退让的策略；读反复地落要引导体会退让策略的成功；读反复地弹要感受雪松不屈不挠的精神。不论.始终.一句，要让学生领悟雪松是强者、胜利者。三、精读课文第三段。1、指读我得到了一个启示-对于外界的压力.以求反弹的机会。说说这句话的意思。2、让学生反复地读课文第三段，结合自己的经验，说说自己真实、独特的感受和认识。3、齐读课文最后一节。（体会一切都是为了战胜，最终的追求是为了生存和更好的发展。）四、迁移练习。1、用下面的词语写两句话。（1）由于.（2）终于.2、以雪松的启示为话题，谈谈自己对本课的感受，然后写下来。4、找揭开自然之谜的故事读读。板书设计：有弹性雪松10、山谷中的谜底既敢于正面抗争，又懂得退让。其他树木：缺少对付逆境地办法，没有弹性生存的空间就越来小。文献摘录：女贞：木樨科。常绿灌木或乔木。叶对生，革质，卵状披针形，平滑无毛。初夏开花，花白色，排成顶
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