新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总.doc

新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总 概念教学带给教与学的福音 新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总结 培训学员五指山中学张颖 8月19、20日人教版生物学XX年修改版新课标和调整后新教材的培训在海口七中如期进行全省各市县生物课教师代表近140人参加了本次学习 在专家分析一线教师阐述和全省各市县教师对学习的讨论分享中我提炼出了一个频率出现较频繁的关键词概念教学这种方式的教学是教师的福音学生的福音将对即将开展的课程教学产生深远的影响也是这次培训让我感悟最深的 一、教育者的福音！ 课标直接告诉我们要让学生掌握什么概念强调了学生能力的培养给予教师利用观察、调(文章转贴自实用工作文档栏目)查、探究性学习等多种科学素养对学生进行概念的形成和抽象的概括教材对学生自学很有利放和收很自如这次教材的改变对老师和学生都是很大的福音 （一）、概念教学课标为教育者指明宽敞道 1、50个概念教学设计为教育者指明方向 XX版新课标更加重视概念教学在10个一级主题下共设有50个主要概念让教学内容更具体简明扼要内容更趋全面合理对教师来说更具可行性在教学建议中详述了“关注主要概念的学习”,为教师在教学中加强研究探索科学概念教学规律、教学策略和方式以及评价体系的改变打下伏笔这些概念也作为学生学习的要点和构建生物学知识框架的基础体现教学的重点教师得弄清讲明分析透彻 2、课标关键词变动旨为明确教学者把握学生对知识的讲解程度总体降低难度 结合七年级下册血液循环这个内容为例生物学课程标准（XX修订）来给大家分析在课标18页中要注意的行为动词有“描述”“概述”、“说明”“描述”是了解水平“概述”、“说明”是理解层次那就要求我们老师要引导学生理解血液循环的过程理解肺部组织细胞的气体交换过程至于情感目标在教学过程中渗透即可教师自行把握这就给老师们在讲学的时候一个梯度在有些内容上要求学生掌握的知识深度和广度都有所降低难度下降 3、凸显评价重要为教育者备着一根教育的指挥棒 评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的过程和结果激励学生学习和改进教师教学评价应以生物学课程目标和课程内容为依据体现课程的基本理念全面评价学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的表现 评价不仅要关注学生的学习结果更要关注学生在学习过程中的发展和变化应采用多样化的评价方式恰当呈现并合理利用评价结果发挥评价的激励作用通过评价得到的信息可以了解学生生物学课程学习达到的水平和存在的问题并帮助教师进行总结与反思指挥教学的方向 （二）、概念教学教材为教育者用心出妙招 1、“想一想议一议”为概念设置情境 每一节起始都有“想一想议一议”都安排一定的情境和问题有文有图引发学生的兴趣学生对即将学习的内容迫切期待又创设了学习的情境引导学生进入积极学习、研究的状态为教师提供帮助 2、“通过本节学习你将知道”问题栏设计直指重要概念 无独有偶每一节都设有“通过本节学习你将知道”这些问题旨在强化本节重要的概念理解把握了这些概念就能顺利地过关斩将激发学生的求知欲符合孩子好奇的心理这也正是老师所以希望的让学生自主就能学习为教师节约了大量的课后监督、检查作业的心思和时间直接利用好这些问题让学生懂、明白一节、一章、一本书的主要内容整体知识就能囊收心中了 3、课后练习题中知识框架图让概念更加系统 有些章节课后练习增添了概念图题这有助于帮助学生理解、巩固概念让学生知道概念形成本身内涵的同时掌握概念外延明确概念之间的联系和区别共同构成本节的知识框架为文整章知识框架打下基础让知识体系化从而促进对知识的理解记忆教师利用到位理应是教学的法宝学生学习的利器 （三）、概念教学教学视屏实录为教育者提供参考空间 两节精彩的概念教学观摩课的视屏从新课的引入到新知的呈现无一不是按照概念的科学认知规律在适合的场景符合学生心理理解层次有计划、有技巧地一一道来从中穿插学生探究、讨论推导、反思总结；也包括教师的及时指引、调拨和拨乱反正让思维紧紧围绕着本节的概念螺旋式上升在师生一起思考中掌握科学思维的方式、技巧提高了学生的科学素养和科学思考习惯的养成课后再加上朱正威教授的精彩点评让受训的老师在学习的同时又不盲目效仿让新教材课堂上讲解的理念、技巧在培训中深入人心 二、学习者的福音！ 以人为本关注学生新教材立足学生的心理充分站在学生的立场编写教材让学生受益匪浅 1、兴趣被激发 兴趣是最好的老师好的开始等于成功的一半 、初中生物学开始篇“至同学们”提出了同学们学习生物学快乐之旅的5项围绕着兴趣提出：“为自己的好奇心而自豪”“为提出好问题而愉悦”；为动脑动手主动探究而兴奋”等等可以看出5项的关键词为：好奇、愉悦、兴奋、快乐、充实这就激发了学生的好奇心培养了学生学习兴趣让学生既爱学又要自己的动手做两全其美 、巧妙的生物事实在“想一想议一议”中再次让学生为生物实际问题而思考引导学习 、整体综合性好、立体感强、丰富清晰的图片给学生耳目一新激发学生爱看生物学课本同时也强烈地影响他们迫切了解相片背后生物学知识的心理 2、自学变轻松 教育就是培养学生自学的能力新教材“想一想议一议”、“通过本节学习你将知道”、“小问题”、“小资料”、“试一试”等等一些栏目为学生预习、复习指路 “想一想议一议”让学生从事实中引发思考进入一种情遇到一个情境问题利用自己的知识又难以解决激发求知的欲望学生在悬念中自发寻