运用问题引导教学法之心得体会.doc_第1页
运用问题引导教学法之心得体会.doc_第2页
运用问题引导教学法之心得体会.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

运用问题引导教学法之心得体会 随着我们国家基础教育课程改革的不断推进为了更有效地落实新课程理念我市依据新课改精神提出了“五环三步一中心”教学模式作为一线教师我们首当其冲通过实践我们渐渐更新了自己的教学观念并在具体教学中始终坚持“一切为了学生”的核心理念努力营造轻松愉快的环境与学生共同构建新的课堂与新课程一起成长这一过程中我们有收获也有困惑下面就针对数学学科简单谈谈自己的对“五环三步一中心”教学模式的认识： 1.培养了学生学习能力为学生终身发展奠定基础 新课堂的理念就是培养学生的自主学习、合作学习和探究性学习的能力而“五环”“三步”的教学模式的核心是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力学生一旦具备了这些能力他的自学能力也就形成了教育的功能也就充分显示出来了学生解决问题这一环节又有多种途径：简单的问题可以自己看书解决稍微有难度的可以同桌间解决或在小组内讨论解决难度较大的可以拿到全班讨论或在教师的点拨下解决在解决问题的过程中学生不仅学到了多种方法进行了充分的思维训练更重要的是培养了他们合作的意识和习惯 2、提高了学习效率和效益 新课改明确指出学生是课堂学习的主体应充分发挥学生学习的主动性和积极性在“五环”“三步”教学模式中教师只是提一二个牵引性的问题不论是自己看书解决问题还是同桌小组讨论解决问题都是学生在活动他们的思维始终处于活跃状态他们的探究、讨论、发言和质疑都能充分说明他们是课堂的主人教师真的是一个指导者和帮助者了和以前的教学模式相比现在每节课老师讲解的少了学生活动的多了学生不仅学到了知识而且亲身经历了知识的获取过程提高了学习的效益 3先学后教以学定教不断提高课堂教学的有效性 “五环三步”教学模式强调的是学生独立学习在先学生要摆脱对老师的依赖独立开展学习活动自行解决现有发展区的问题学生通过独立阅读教材独立获取基本知识习得基本技能通过对学生先学的检查确切地了解学生的学习能力和他们对教材的掌握程度根据学生学习中存在和提出的问题进行针对性教学即使是有针对性的后教也不是由教师包办而是继续发挥学生的学习能力凡是他们自己能够解决的问题要继续让他们自己去独立解决；他们自己不能独立解决的问题则启发、引导、组织大家一起解决这样不仅针对问题的解决而学也是针对学生的学习能力而学使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、形成达到“教师少教、学生多学”的目的 4、重视学法研讨和学法指导 在“五环三步”教学模式课堂上出现最多的语言是“为什么?”和“说说你的方法”“谁有不同的方法”等这就要求我们必须加强学法讨论和指导因为“题是无限的法是有限的”学生掌握一法,胜做千道题 当然我们的数学课堂教学改革也不会是一帆风顺的会有这样那样的问题不断出现比如急需要关注和解决的问题就有：怎样保证学生有充足的自主学习时间；如何对学生进行有效的学法指导；如何培养学生自主学习的习惯等等但是我们作为一线的老师都会满怀信心迎
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论