小学2016—2017学年第一学期工作计划_1

1 / 4 小学 2016 2017 学年第一学期工作计划 小学 2016 2017 学年第一学期工作计划 根据区教育局印发的 xx 市 xx 区中小学名师工作室管理案例有关规定，为了充分发挥名师的专业引领，带动辐射的作用，培养选拔更多的优秀教师，特制定本学期名师工作室计划。 一、指导思想 以龙新教【 XX】文件精神为指导，以工作室的活动为载体，以小学语文教学与研究为内容，集聚成员集体智慧，发扬开拓创新、团结合作精神，努力构建学习共同体，初步实现工作室 “ 畅谈教育思想、分享教学经验，反思研究过程，共享学习资源 ” 的美好愿景，打 造一支以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络交流为载体的师德高尚、业务精湛，充满活力的高素质名师队伍，为实现 xx 区的教育均衡发展发挥应有的作用。 二、工作目标 1、开展 “ 以书为友 ” 系列读书交流活动，提升成员的文学素养。 2、以研课、磨课为主要形式，在研讨中形成独特的教学风格。 3、以课题研究为主要指导，开展扎实有效的研讨活动。 4、实施 “1+N” 的培养模式，充分发挥工作室成员的引领辐2 / 4 射作用。 三、工作内容及措施 （一）加强学习，丰富理论素养 1、倡导自主学习，工作室成员要成为学习的先行 者，工作室订阅了小学语文教师小学语文教学小学语文供阅读，购买静悄悄的革命等书分发给每个成员，坚持每月读一本教学专刊，每学期研读一本专业书籍，做好笔记，并组织开展读书交流沙龙活动，通过对话，交流，形成紧密的 “ 学习共同体 ” 使阅读成为习惯。 2、虚心向专家学习 为提高工作室成员教学教研的主动性，积极争取机会组织成员外出学习考研，参加高层次的学术交流，提供与区内外名优教师相互切磋技艺的机会，以提升成员的专业素养，借势给力促进自身成长。 （二）课题研究，拓宽辐射平台 1、研究是名师工作室的要务之一。上学期工作室申报并上报了三个课题小学语文略读课文 “1+N” 课堂教学的策略研究农村小学略读课文落实语用的实践研究小学语文略读课文课堂教学策略研究。为了使课题有序开展，首先要制定好课题实施方案和开题报告，其次重点在于平时的课堂教学中如何围绕课题确定的研究方向，发现和探索略读课文 1+N 课堂教学模式，并及时总结反思。期末将开展课题研3 / 4 讨第一阶段的小结，每个课题要收集好相应的过程性材料。 2、以听课，评课为主要形式，学他人之长，补己之短，结合课题的研究方向，勤于思考研究中存在 问题，主动想方法解决，积极撰写反思，随想、论文，在反思中成长。 （三）课例研讨，促进专业成长 1、以优质高效课堂为目标，以 “ 同课异构 ” 为形式，不定期开展 “ 送教送培 ” 下乡活动，提供高质量的研讨课，真正发挥引领作用。 2、要求工作室成员积极参与区级以上的课堂研讨教学评优活动，在活动中提升业务素质。 3、工作室成员与结对子成员之间要经常听课，评课，案例分析，帮助青年教师提高教学能为。 4、工作室联盟召开研讨活动。本学期将在武平开展张惠萍工作室与吴小尼工作室共同送教送培活动，以活动促发展，以活力促提升。 （四）完善博客，实现资源共享 名师工作室以网络化传播先进的教学理念和教学方法，是真正实现资源共享，发挥工作室成员之间的研讨的主要工作方式，因此本工作室要求每位成员以图片、视频文字等形式记录自己成长的轨迹。 （五）规范管理，保证顺畅运作 全体成员要群策群力，每位成员依工作室计划