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文档简介

1 / 4 小班活动小鸡捉虫 小班活动小鸡捉虫 活动背景： 最近孩子们对可爱的动物产生了浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的叫声，愿意模仿小猫走，小兔跳，小鸡走等等有趣、形象的动作，只要是和动物有关的他们都会特别关注，因此在设计此次活动时，我把探索手口一致点数的过程渗透在“ 小鸡捉虫 ” 的活动中，让孩子在有趣的游戏中通过通过给小鸡捉虫来巩固岁数数的概念。 活动目标： 1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。 活动准备： 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小 花鸡图片，点子卡片，小虫等。 活动过程： 一、情景导入 （价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。） 师幼相互问好。 1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。 2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小2 / 4 手，点到哪里数到哪里 3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！ 二、给小鸡捉虫： （价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。） 1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃） 2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。 3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。 （ 1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来， “1 、 2、 3、 ” ，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。） （ 2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来， “1 、 2、 3、 4、 ”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。 4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！ 将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？ 3 / 4 最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。 三、游戏：捉虫送给小鸡 （价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。） 1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。 2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦 你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。 3、现在呀， 小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上 “ 捉虫 ” 。 但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。 4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，
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