小班活动：三只熊

1 / 6 小班活动：三只熊 小班活动：三只熊 设计思路： 1、选材的思考： 对小班的孩子们来说， “ 家 ” 是一个温馨舒适的地方，承载着他们无数的欢笑和喜悦。通过幼儿园娃娃家主题活动的开展，更激发了孩子们对 “ 家 ” 浓厚的兴趣，并积累一些有关 “ 家 ” 的经验，于是我选择了这样一个有关爸爸、妈妈和宝宝、一个与 “ 家 ” 有关的音乐活动。结合我班环境创设中深受孩子们喜爱的 “ 熊宝宝家 ” ，以 “ 去熊宝宝家做客 ”为主线，贯穿整个活动。在看看、猜猜、说说的过程中，激发幼儿与同伴交流分享的愿望；在听听、唱唱、演演的活动中，激发孩子模仿和尝 试表现的能力，在扮演中体验一家人相亲相爱的情感。让孩子从最熟悉的家庭环境开始，逐步学会关注自我、关注家人到关注幼儿园愉快的生活。 2、设计环节： 本次活动分为三个环节，第一环节：小熊家里来做客。通过创设情景去小熊家里做客，引起幼儿的兴趣。第二环节：小熊一家真开心。通过欣赏音乐视频，在唱唱、跳跳中，感受扮演小熊家的快乐。第三环节：我们都是一家人。在自主选择角色、自主装扮的过程中，体验一家人相亲相爱生活在一起的情感。 2 / 6 活动重点：自主进行装扮表演 活动难点：体验一家人在一起相亲相爱的情感 活动目标： 1、愿意跟着音乐唱唱跳跳，在扮演的过程中感受活动的快乐。 2、体验一家人相亲相爱生活在一起的情感。 活动准备： 音乐课件；玩具 三只熊；装扮道具等 活动设计： 一、小熊家里来做客 （通过创设情景去小熊家里做客，引起幼儿的兴趣。幼儿可能会猜出是哪个小动物的家以及家里的成员，因此，教师应该关注幼儿的回答，并进行适时的追问，鼓励幼儿说出该小熊家人的基本特征，并用歌词加以简单的小结。） 1、今天我们到动物朋友家去做客，一起开音乐会咯。 2、出示小房子 （ 1）这是哪个小动物的家呀？ 幼：小熊（追 问：你怎么看出是小熊家的？） （ 2）小熊家里住着谁呢？ 幼：熊爸爸、熊妈妈（小熊的家里有熊爸爸、熊妈妈和熊妈妈，那我们一起来敲敲门，把他们都请出来吧） 3、分别请出三只玩具熊 3 / 6 （ 1）请出熊妈妈 学有礼貌的敲门，集体练习（引导幼儿在小椅子上发出有节奏的敲门声：熊妈妈，熊妈妈，请出来 !） 1）你怎么知道她是熊妈妈？ 2）熊妈妈哪里很漂亮的？ 幼： *衣服上有朵花（熊 *衣服真漂亮） 幼： *脸看上去很漂亮（熊妈妈化完妆变得真漂亮） 3）集体夸夸熊妈妈 （带领幼儿边拍手边说语言节奏 ：熊妈妈，真漂亮） 过渡语：熊妈妈请出来了，还有谁呀？ 幼：熊爸爸（那我们一起再来敲敲门吧） （ 2）请出熊爸爸 请几个幼儿来敲门，请出熊爸爸，用好听的节奏来请。（熊爸爸，熊爸爸，请出来 !） 1）熊爸爸长得怎么样？ 幼：很胖（老师可以用动作来表示很胖的样子） 幼：力气很大（教师做出举重的样子提醒幼儿） 2）集体夸夸熊爸爸 （边做举重动作边说语言节奏：熊爸爸，力气大） 过渡语：熊爸爸和熊妈妈都来了，还有谁在房子里没出来呀？ 幼：小熊还没出来呢。 4 / 6 （ 3）请出熊宝宝 我们一起请出熊宝宝，用好听礼貌的声音来请。（熊宝宝，熊宝宝，请出来！） 1）你们喜欢熊宝宝吗？为什么呢？ 幼：熊宝宝很小（熊宝宝跟爸爸妈妈比起来真的很小哦） 幼：熊宝宝很可爱（熊宝宝就像我们的宝宝一样可爱） 2）集体夸夸熊宝宝 （边说语言节奏：熊宝宝，真可爱，边学学可爱的样子） 4、幼儿点数 熊的一家都到了，他们家有几口人呢？ 二、小熊一家真开心 （通过欣赏音乐视频，让幼儿从视觉上能够直接感受小熊一家 “ 爸爸、妈妈和宝宝 ” 之间的不同，鼓励幼儿用简单的动作来表现，在唱唱、跳跳中，感受扮演小熊家 的快乐。） 1、欣赏音乐课件 听了这首歌，心里感觉怎么样呀？ 幼：很开心（看到小熊一家在一起真开心呀） 幼：（重复之前幼儿的话）很开心（原来和爸爸妈妈在一起真是一件开心的事情） 小结：看看小熊一家，他们多么幸福开心啊！ 2、再次欣赏音乐课件 1）熊爸爸在干什么？ 5 / 6 部分幼儿表演熊爸爸的动作（边唱边举重） 2）熊妈妈呢？ 部分幼儿表演 *动作（边唱边拉裙摆） 3）熊宝宝呢？ 部分幼儿表演宝宝的动作（边唱边做可爱状） （在幼儿讲述时带领幼儿做做熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的相关动作） 3、 带领幼儿听歌曲自主表演 让我们也来扮演快乐的小熊一家吧！ 三、我们都是一家人 （通过在自主选择角色、自主装扮跟着音乐唱唱跳跳，扮演小熊一家，体验一家人相亲相爱生活在一起的情感。） 1、教师出示 “ 小围兜 ” ，示范装扮方法 （ 1）看看这是什么呀？谁戴的呢？ 幼：熊宝宝带的（教师提醒幼儿玩偶熊宝宝身上所带） 小结：戴上小围兜的熊宝宝最可爱了。 （ 2）熊妈妈带什么呢？（提醒幼儿观察玩偶熊 *手链） 小结：熊妈妈最爱漂亮，如果你想做妈妈，别忘记戴上手链哦。 （ 3）怎么样才能变成熊爸爸呢？ 小结： 戴上领带，熊爸爸就