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文档简介

四年级语文教案白公鹅教学设计21、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解作者笔下白公鹅的特点，体会作者的思想感情。3、了解白鹅和白公鹅在写作上的的异同之处，学习作者的观察和表达特点。4、学习收集好词好句，积累语言。课前准备：1、学生预习课文，自学生字词。2、老师准备多媒体课件和学生要完成的表格教学课时：1课时。教学过程：一、激趣导入：1、播放多媒体课件。2、生，观察讲述，你们见到了一只什么样的鹅？（学生自由讲述，动作描述）3、师，这只白公鹅与白鹅里面的鹅有什么异同。（学生可用语言或动作描述）二、初读课文：1、学生找自己的同桌读课文，要求读准字音。2、全班交流，注意正音。（指名读、小组分段读）3、再读课文，要求读准字音，读通顺。三、细读课文：1、利用课件进行对比阅读。2、找自己的好伙伴边阅读边完成表格。3、全班交流。（分别讲述共同点、不同点。）4、对比阅读，体会两位作者的写作特点。1）丰子恺怎样观察、写鹅的吃态？2）叶诺索夫怎样观察、写鹅的玩态？四、品读课文。1、通读课文，读出感情。2、自渎、小组读，找出自己喜欢的字、词、句，和不明白的地方再读一读。3、自由交流：1）自己为什么喜欢这些字、词、句。2）质疑。3）体会两位作者对白鹅喜爱之情。五、师生小结。
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