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文档简介

1 / 3 小班科学核桃 小班科学核桃 活动过程： 一、初步认识和了解核桃的特点 师：这是什么？ 幼：核桃。 师：这个核桃是什么颜色的？ 幼：黄色， 师：那这个核桃摸起来硬度怎么样？（老师在上面用核桃提示） 幼：硬硬的， 师：那核桃里面的肉有个好听的名字叫做核桃仁。（展示核桃仁）老师这里有已经打开的核桃仁，我请几个小朋友来尝一尝，是什么味道的？ 幼：苦苦的，甜甜的 师：外面硬，里面有肉肉可以吃的还有什么果子阿？ 幼：开心果，栗子， 二、初步探索打开核桃的方法。 师 ：那我们怎么样才能吃到核桃里的肉呢 ? 幼：咬一咬 师：那我来咬咬看这个核桃，（老师咬核桃）咬不开，怎么办？ 2 / 3 幼：切，核桃夹 师：老师今天没有带刀，不过带了核桃夹，我们来试试看。（用核桃夹夹核桃）哇，核桃打开了，可是夹的太重了，都碎了，大家夹的时候要小心一点。现在，老师请大家自己去夹核桃，老师给大家准备了核桃夹和石头，大家也可以用自己的办法来打开核桃。 三、幼儿自主探索打开核桃的方法。 幼儿在老师的帮助下学习用核桃夹，有些幼儿直接用石头砸桌子打开了核桃。 总体评议和建议：在科学活动中， 执教老师虽然是第一次带科学活动，但是，总体还是不错的，按着顺序将活动顺利的进行了下来。在许多小细节还需要改善。在请幼儿回答的时候，要及时叫幼儿回答，时间一久，幼儿就会失去耐心。探索的方法可以在活动最后进行总结，主要让幼儿自己来试。请幼儿去位置上试验的时候要按组分配，不然可能会造成混乱。也正如指导老师说的，时间拖的太长，有半个小时了；如果幼儿说不想参加，就针对喜欢的幼儿来继续活动，同时也会吸引那些不想参与的幼儿；在请人时，不请一直喊“ 我 ” 的幼儿，要提醒他们只请屁股贴在椅子上的幼儿；要及时进行小结，最后也要进行 总结；在活动中的其中几个环节欠考虑，如：第一环节中，目的是讨论核桃的特征，却把“ 还有什么外硬内软的东西 ” 扩展的太多。 3 / 3 但是，在我看来，第一
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