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文档简介
1 / 5 小班科学活动:瓶宝宝出来玩 小班科学活动:瓶宝宝出来玩 活动目标: 1、初步指导瓶子和瓶盖的作用,能选择瓶口的特征(大小、有无螺纹)选择适当的瓶子。(重点) 2、尝试拧紧瓶盖,获得用拧、按的技能,发展手部的动作。(难点) 活动准备: 1、手偶巧虎。 2、收集的各式瓶子。 活动过程: 2 / 5 一、情境导入 1、小朋友,你们看今天我们班来了谁啦?巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了,准备了好多的东西放在瓶子里,可是不小心瓶盖都没有了,这下怎么办?没 有了瓶盖,瓶子好用吗?为什么? 2、幼儿讨论瓶盖的作用(没有瓶盖,东西会掉,不卫生,不方便) 二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性选择瓶盖。 1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧,帮她的瓶子找到合适的瓶盖。 3 / 5 2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确 3、提问:怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢?为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢?(找一个没有配对成功的,你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢?再试试,这个可以吗?为什么不行呢? 师小结:瓶子和瓶盖正好是一样大小的。 三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。 1、师:我们换种方法,把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢? 2、幼儿操作。(请一位该好的小朋友,你的瓶子盖住了吗?怎么用小手把它盖住的?) 4 / 5 3、提问:你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗?里面一圈圈的是螺纹,有螺纹的要用拧。 4、请一位盖的小朋友。提问:你的瓶盖是拧上去的吗?那你是怎么盖上的?没有螺纹的瓶子不用拧的方法,用盖。 四、游戏:送回家 1、现在小朋友们帮 巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖,我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。 教学反思: 教师引题还是较为成功,抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后,教师的引导性不够,还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用,而且在这一环节师小结也不够科学、到位,体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候,场面混乱,当教师抛出问题的时候,只有部分幼5 / 5 儿在进行参与,个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节,将幼儿的注意力在拉回来,效果也许会好些。在第三环节,在老师的引导下 ,个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法,教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试,加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。 最后一个环节,教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候,应该讲清
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