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文档简介

1 / 3 小班科学游戏落下来了 小班科学游戏落下来了 设计意图： 在日常生活中，孩子们常常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到好奇，有时一个又一个的 “ 为什么？ ” 把我们问得都有点招架不住了。今天的科学游戏落下来了，就是以生活中的 “ 物体下落 ” 现象作为幼儿科学探索的对象，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。这样的探索活动，取材于幼儿的生活，体现了 “ 科学教育生活化 ” 这一纲要精神。 活动目标： 1、乐意用身体动作表现不同物体飘 落的样子。 2、尝试用简单的线条记录自己的观察。 3、对物体落下来的形态产生兴趣和探索的欲望。 活动准备： 1、实验材料：鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。 2、实验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。 3、快节奏和慢节奏的音乐。 活动过程： 2 / 3 一、导入 1、老师扮演博士，拎着一只实验箱，神秘地向幼儿展示： 师： “ 大家好，我是 X 博士。这是我的实验箱，我们一起来看看，里面装了些什么实验材料？ ” 2、带领幼儿逐一认识材料，说出名字。 二、实验 1、认识 “ 落下来 ” 师： “ 今天，我 X 博士要带大家用这些材料来做一做 落下来 的实验。那，什么是 落下来 呢？ ” 简单示范鸡毛落下来，小结：落下来就是物体从高处往低处落下。 2、提出问题： “ 实验箱里的其他材料如果从高处落下来，会是什么样子的呢？ ” （ 1）老师有意识地拿出鸡毛和石头，请一位小朋友和老师一起做 “ 落下来 ” 实验。引导幼儿通过对比观察，初步发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。 （ 2）幼儿自由探索。 师： “ 我们来试试其他材料，看看它们又是怎样落下来的？ ” 老师 提示探索要求：我把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样落下来的？ 幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现3 / 3 “ 是怎样落下来的 ” 。 以幼儿的经验作为做小结，（发现站得高飘下来时间更长一些）。鼓励其他小朋友也试试。进一步探索发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。 （ 3）模仿 “ 飘和落 ” 的动作。 幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。提醒幼儿人如果在高处，一定要小心不能落下来，不然会有危险。 三、记录 1、商量约定记录标记： 师： “ 小朋友，你们发现每种物体落下的样子一样吗 ？快快落下来可以用什么样的线条记录，慢慢飘下来可以用什么样的线条记录？ ” 2、幼儿记录 （ 1）请小朋友在贴有物体对应的下面记录。 （ 2）向大家介绍自己的记录。 四、拓展 师： “ 生活中有哪些物体落下来的样
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