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文档简介

1 / 4 小班科学：声音在哪里 小班科学：声音在哪里 活动目标： 1在听听、说说、玩玩中操作探索声音的乐趣。 2能区分乐音和噪音，有初步保护耳朵的意识。 活动重难点： 重点：探索声音的产生及力与声音变化的关系。 难点：探索不同的方法让事物发出声音。 活动准备： 1两个大框子里装有铃鼓、口哨、玩具汽车、沙球。 2一个空瓶、每人一张广告纸。 3、每人一个袋子。 活动过程： 一导入活动，激发幼儿探索的兴趣。 师：听，是什么声音？（敲鼓）怎么声音没有了呀？咦，又有了，又没有了。怎么 回事呀？一会有声音一会没声音的？ 师：原来老师敲了就有声音了，不敲就没有声音了。 二通过第一次操作，引导幼儿探索声音产生的原因。 1出示操作材料。 师：今天，老师带来了一些东西，你有办法让它们发出声音吗？请小朋友每人选样东西，试一试，看看怎么样才能让它2 / 4 发出声音，然后和你的好朋友交换着试一试。好吗？去吧！ 2组织幼儿集体交流。 师：你刚才选的是什么东西？你是怎样让它发出声音的？（强调动） 师：有没有选其他东西的？你又是怎样让它发出声音的？ 谁也选这样东西的？请你来玩一玩。咦？声音一样吗？ 一个轻一个响，这是为什么啊？声音还跟小朋友的力量有关呢！ 3教师小结：原来玩具汽车、口哨里的小珠珠、铃鼓上的片片、沙球里的沙子都动起来了，所以我们才听到了声音。用的力气越小，发出的声音就越轻，用的力气越大，发出的声音就越响。 三通过第二次操作，引导幼儿了解不同的动作都能让事物动起来。 1师：哎，老师这里还有一样东西，这个是什么呀？ 请个别幼儿示范 师：可以捏瓶子，还可以怎样呢？我请他上来试一试。原来，捏瓶子能发出声音，敲瓶子能发出声音，拍瓶子也能发出声音。 2教师小结：原来，同一种东西用不同的方法都能让它发出声音。 3老师还为你们每人准备了一张白纸，请你们想哪些方法可以让纸发出声音。动手去试一试吧！ 3 / 4 4交流：你是怎样让纸发出声音的？请你来介绍一下。 5师：老师发现宝宝们今天真爱动脑筋，我们能让好多东西发出声音呢！ 四引导幼儿区分噪音和乐音。 1师：刚才老师把小朋友玩的时候的声音录了下来，我们一起来听一听？ 2师：你觉得这段声音听起来怎么样？ 4师：这样的声音我们给它取个名字叫噪音。我们再来听下面一段声音？ 5.师：这段声音听起来怎 么样？像这样的声音我们给他取个名字叫乐音。 6.你喜欢听哪段声音？为什么？ 五讨论保护耳朵的方法，结束活动。 师：那除了这个方法还可以怎样保护自己的耳朵呢？ （不挖耳朵、不把
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