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文档简介

1 / 7 小班科学：水宝宝变变变 小班科学：水宝宝变变变 活动目标： 1、在探索游戏中知道水会变颜色的秘密。 2、引发对颜色的兴趣，初步体验探索操作的乐趣。活动重难点：用准确的语言表达自己和别人不一样的地方。 活动准备： 1、教师教具准备：大矿泉水瓶与瓶盖 1 套。 2 / 7 2、幼儿学具准备：幼儿数的小矿泉水瓶，瓶身与瓶盖分别做好红、黄、蓝的对应颜色标记、数量各 13 ；同数量的矿泉水瓶盖，红、黄、蓝色各 13 ；幼儿擦手毛巾； 3、幼儿经验准备：大多 数幼儿能区分红、黄、蓝色，幼儿已有拧瓶盖子的基本经验。 活动过程： 一、观看水宝宝变颜色 价值体现：激发探索的愿望，引发变颜色的兴趣。 1、你们有没有看过魔术表演呀？ 2、今天老师带来了一个很好看的魔术 水宝宝变变变。 3 / 7 （ 1）出示矿泉水瓶，告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶。引导幼儿观察：水有颜色吗？（丰富词：透明的） （ 2）师示范演示摇晃变色 小结：看，水宝宝变成了什么颜色了？（引导幼儿掌声鼓励）魔法表演真神奇，摇一摇，晃一晃，水 宝宝变成 颜色。 二、我也来变一变 价值体现：第一次探索操作，初步感知认识三原色（红黄蓝），在探索游戏中了解水会变颜色。 1、你们想不想也来做小小魔术师呀？那现在请你们一起来玩这个 “ 水宝宝变变变 ” 的魔术。 4 / 7 2、幼儿操作，老师请个别幼儿用力摇，直至变出颜色。 3、交流：水宝宝变出了什么颜色？（鼓励幼儿用完整的语言表达） 还有谁变出了红颜色的？请变出红颜色的魔术师上来，依次请出绿色、蓝色的魔术师。（集体验证是否都变出颜色，能否区分出三原色。） 小结提升：小小魔术师本领真大呀，把没有颜色的水变出了红颜色、黄颜色、蓝颜色的水了。这些颜色是怎么变出来的呢？谁发现了它的秘密了？（引导观察发现秘密，演示瓶盖里的秘密：原来是红色、黄色、蓝色的颜料宝宝躲在瓶盖里了。） 三、再来变一变 5 / 7 价值体现：探索操作两种颜色混起来变色，进一步体验探索操作的乐趣。 1、你们还想不想再变呀？仔细听清楚要求。介绍材料：我这里还为你们准备了红、黄、蓝三种颜色的瓶盖，里面有和瓶盖颜色一样的颜料，这次变的时候注意：选一个和刚才不一样颜色的瓶盖 拧拧紧，看看两种不同颜色的颜料做朋友会变成什么颜色？ 重点提示：幼儿要把瓶盖拧紧。 2、幼儿操作：教师关注幼儿是否把瓶盖拧紧，是否都变出另一种颜色。 3、交流：你用哪两种颜色变的？变出了什么颜色？ 6 / 7 引导能力强的幼儿尝试说说：我用 XX 颜色和 XX 颜色变出了 XX 颜色。 小结：今天的游戏好玩吗？原来两种不同的颜色合在一起可以变出另外的一种颜色，真有趣。 四、延伸活动 把材料放在区角里，引导幼儿后续的探索
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