小班童话故事教案《小兔子找太阳》_第1页
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文档简介

1 / 4 小班童话故事教案小兔子找太阳 小班童话故事教案小兔子找太阳 活动目标： 1、要求幼儿理解作品中的故事情节和人物形象，在掌握作品过程中学习语言。 2、培养幼儿动脑筋的习惯，鼓励幼儿大胆想象和创造，体会创造的自豪感和欢乐。 3、鼓励幼儿积极参与表演和讲述。 活动准备： 挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，挂有红气球的树、小兔木偶。 活动过程： 1.学习作品 :布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。 第一遍故事可讲至小兔子焦急地喊：太阳到底在哪儿呀？然后请幼儿思考如何帮助小兔子 。 第二遍讲故事，用小兔木偶在布置的不同场景内表演故事。教师提问：你们见过太阳吗？在哪儿能找到 ？我们在太阳下有什么感觉？小兔子为什么总是搞错？ 最后请幼儿帮助小兔子找太阳，并告诉小兔子太阳到底是什么样的。 2.理解体验作品 2 / 4 （ 1）认识太阳 外出找太阳。要求幼儿用语言完整描述太阳的外形、色彩、特征等，并能用画笔画出。 让幼儿感受太阳，在太阳下自由地游戏，观察太阳下的花草树木和小动物等。 （ 2）表演游戏 为幼儿布置场景。 游戏开始前，引导幼儿复习故事主要情节，与幼儿一起回忆小兔子的 语言和妈妈的语言，利用场景提示 幼儿。 第一遍有教师操纵小兔木偶表演，教师在游戏时扮演兔妈妈，用场景和动作暗示幼儿下面的情节。当小 兔子找到太阳时，要连贯地描述太阳到底是什么样子的。 教师在游戏时，注意观察幼儿的语言、动作，给予指导。 3.迁移作品经验 请幼儿在日常生活中观察，把与太阳形状、颜色等方面相似的物品带入班级，比较、认识。建议教师提 出下列问题让幼儿讨论：这是什么？它为什么不是太阳？可通过各种感觉方式，如摸一摸，捏一捏，摇 一摇，嗅一嗅，等等，然后让幼儿充分表达与故事内容有联系的感受和认识。 3 / 4 4.创造性想象与讲述 在前面活动的基础上，引导幼儿用语言表述自己的想象。教师可利用 “ 比较认识 ” 将与太阳相似 物品的情节加入故事中，故事里的小兔子又出现什么样的错误。以此增加故事内容。 提示幼儿，小兔子可能又把红皮球、小红伞、小圆帽错当成太阳了。激发幼儿开动脑筋，用语言连贯地 讲述。 教师小结：表扬幼儿的聪明，鼓励幼儿要敢于帮助别人纠正错误。 活动延伸：要求幼儿画一个太阳并涂上色，向家长讲述画的内容。 附童话故事： 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈： “ 妈妈，这是太阳吗？ ” 妈妈说： “ 不，这是两 盏红灯笼，太阳在屋子外呢！ ” 小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问： “ 妈妈，这是太阳吗？ ” 妈妈说： “ 不，这是三个 红萝卜，太阳在天上呢！ ” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：4 / 4 “ 妈妈，这是太阳吗？ ” 妈妈说： “ 不，这 是气球 。 ” 真急人，太阳到底在哪呀？ 妈妈说： “ 瞧，太阳 只有一个，还会发光
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