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教师做家访工作的体会 家庭是每个学生成长过程中最为密切也是最为重要的环境之一家庭、学校和社会构成每个学生成长的金三角与学生家长联系是教育学生过程中不可缺少的也是无法绕过的一个环节我们的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才这就需要教师必须全面了解培养学生处处时时分析和研究学生精心地教育培养学生热情真挚地关心爱护学生家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着潜移默化的作用家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道随着独生子女的增加家庭教育对青少年的影响日益增大 家访是班主任密切与家长联系的一种最常用的方法勤于家访善于家访是班主任带好班级团队的关键经常性的家访工作有助于教师与学生家长做知心朋友了解学生在家里的许多情况更有利于对学生进行思想道德教育 我教的这个班级留守儿童多工商户子女多学生道德修养良莠不齐学习目标不明确没有动力纪律观念淡薄行动自由散漫班内学习风气不浓仅靠在讲台上板着脸说教收效甚微走进每一个学生的家庭和家长们一起探讨孩子们的内心世界了解一下新世纪的这些孩子们究竟在想些什么 走出校门与学生家长主动联系是最常见最有效的一种教育方式也是最辛苦、最花心血的一项工作这需要教师有高度的责任感和吃苦耐劳的精神对家长们提供的情况我逐一做下详细记录视为珍贵资料并经常分析和研究发现问题因人施教及时解决并提出进一步教育的措施只有如此才能找出德育工作的规律不断提高德育效果经过实际访查增强对学生家庭的“立体感知”进而更准确地了解家庭在学生思想上的烙印 家访能够有利于全面了解学习使德育更具有针对性 家庭是学生感知最直接最现实的客观环境它对学生人性心理和品德修养有着不可低估的影响了解学生家庭有助于从侧面了解学生 家访活动使德育教育具有了针对性避免了空洞的说教全班同学的精神面貌发生了明显的变化遵守纪律的自觉性提高了学习的主动性增长了班内的学习风气浓厚了同学间的友谊加深了 家访使我真正了解了我的学生增进了与家长之间的相互了解发现了自己在教育工作中的不足使教育有了针对性家访也是教师教育能力的表现教师的教育能力是教师不一句特定教材而按照社会现在和未来的需求培养教育新一代的能力这是任何一位为人师表者都必须具备的能力全面了学生的能力是教师六种教育能力的第一种能力它是指教师对教育对象的个性特征、心理素质、道德行为、学习能力以及身体状况等方面具体把握的能力一个对工作高度负责的教师必然会对学生的方方面面都有着准确透彻的了解既能从客观上熟悉学生的整体发展状况又能从微观上把握学生个体的鲜明特征如果学生整体和个体缺乏真切全面的了解就难以收到理想的效果 实践告诉我们：家访在学校德育工作中的作用是其他方式的教育无法替
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