小班综合：听声音

1 / 5 小班综合：听声音 小班综合：听声音 活动目标 1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。 2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。 3、能培养幼儿良好的倾听习惯。 活动准备有关声音的课件。 活动过程 一、拍一拍、听一听。 1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。 师：宝宝们好。 幼：老师好。 师：（放音乐）哇，声音好大啊！ 咦，声音怎么了？ 幼：声音变小了。 师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样？前 面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。 2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。 师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）2 / 5 （用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。 师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？ 幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。 师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。 学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。 3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。 师：听， 你听到了什么声音？ 幼：下雨的声音。 师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？ 幼：大雨的声音大，小雨的声音小。 师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗？ 学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。 4、幼儿在老师的带领下玩 大雨与小雨 的拍手游戏。 二、听一听，说一说。（探索身体其他部位发出的不同声音） 1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。 师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同 的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？ 幼：脚。 师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起来试3 / 5 一试，然后把你的发现告诉大家。 （幼儿自由探索，教师指导）师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？ 幼：跳、跑、跺、走 师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大） 2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。 学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大 3 、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。 师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？ 幼：哭声，笑声 ( 师放声音 )师：哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音？ （幼儿说）小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。 三、辨听声音。 1、欣赏故事，倾听故事里的声音。 师：今天，宝宝们的表现真棒 ，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？4 / 5 听完后告诉大家。 2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？ 师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。 踢踏 嗵嗵 啦啦啦淅淅沥沥 哗啦啦 呜呜 哈哈 。 四、迁移经验。 宝宝们， 我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧！ 附故事： 星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面 踢踏 ，爸爸走在后面 嗵嗵 。宝宝玩得可高兴啦，他还 啦啦啦，啦啦啦 唱起了歌。 忽然，天上飘起了小雨，小雨 淅淅沥沥 ，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大， 哗啦啦，哗啦啦。好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。 下