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文档简介

1 / 3 小班综合：小小鸡 小班综合：小小鸡 教学目标 : 1、熟悉旋律，愿意在音乐中用动作表现小小鸡的特征。 2、喜欢扮演小鸡和鸡妈妈，感受鸡妈妈对小鸡的爱。 教学准备： （认知准备）各种表现小鸡的动作。 （材料准备）音乐磁带，小小鸡图片。 重点难点： 用动作表现小小鸡的特征，分角色表现小小鸡和鸡妈妈。 拍旋律节奏，为第二课时做准备。 教学过程： 复习歌曲谁饿了 拍手敲出歌曲的旋律节奏 l 小小鸡 叙述故事 草地上真热闹，花儿露出了甜甜的笑脸，草儿露出了尖尖的脑袋 ，可美啦 小小鸡趁妈妈睡觉的时候，偷偷地背上书包，戴上帽子溜出去玩了。鸡妈妈醒来找呀找，怎么也找不到自己的小小鸡，真着急啊，担心地哭了起来。 Q：为什么妈妈哭得那么伤心啊？（体验母子亲情） 2 / 3 小结：妈妈是最疼爱孩子的人了，我们可不要像小小鸡一样，让妈妈担心了。 过渡语：我们一起来玩一个小小鸡的游戏吧。 熟悉歌词 第一遍，教师念歌词，让小朋友学做游戏 第二遍，教师配乐小朋友做游戏，念完 “ 走在草地里 ” 之后躲到小椅子后面。 表演歌曲 我把小小鸡的故事编成了一首歌，歌曲的名称就叫小小鸡 歌曲前半段由幼儿扮演小小鸡边唱边做动作，唱完 “ 走在草地里 ” 之后躲到小椅子后面。 老师扮演的鸡妈妈唱完歌曲后半段，说 “ 我的小小鸡快快回来吧 ” 时，小小鸡们 “ 叽叽叽 ” 地叫着来到妈妈身边 小结：强调游戏规则，小小鸡们你们是什么时候躲到椅子后面的？什么时候回到鸡妈妈身边的？ 那我们来再玩一次，这次要听好音乐。 l 小小鸡和鸡妈妈 出示乐器 师： “ 我们玩游戏那么开心，小乐器也要来和我们来玩游戏啦 !” 出示乐器，幼儿说乐器名称，请个别幼儿演奏，集体听辨音色，进行角色匹配。 3 / 3 Q：这两种乐器哪种像小小鸡，哪种像鸡妈妈呀？（引导幼儿从乐器的音色与角色形象的特点进行匹配） 小结：是的，碰铃的声音很清脆，像小小鸡的歌声；响板的声音像鸡妈妈 “ 古古达 ” 的叫声 幼儿选择角色，选择乐器。（分为两个声部） 座位安排 跟随老师拍手节奏表演 第一段，小小鸡偷偷出来玩，拍手表演。 第二段，鸡妈妈出来找小鸡，拍手表演。 最后一段，小小鸡回到了妈妈的身边，大家一起来，一起拍手表演。 总结：我们都是懂事的孩子，不能像小小鸡一样偷偷溜出去玩，离开爸爸妈妈和老师的时候，都要事先得到大人的同 意，不然大人都会非常着急。 l 分配乐器 师：想扮演小小鸡的小朋友拿碰铃，扮演鸡妈妈的小朋友拿响
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