小班综合：太湖虾

1 / 4 小班综合：太湖虾 小班综合：太湖虾 活动目标 1、了解太湖虾的外形特征，学习用 “ 我的虾 -” 说一句话。 2、大胆尝试自己剥虾并品尝太湖虾，知道太湖虾有很高的营养价值。 活动重点、难点 1、了解太湖虾的外形特征，知道它有头、身体、尾巴、许多脚等，并能用一句完整话来说说。 2、大胆剥虾，体验自己动手剥虾吃的乐趣。 活动准备 1、太湖风光和虾游的 PPT。 2、活虾、熟虾、消毒抹布、碗和盆子等。 活动过程 一、赏湖 1、视频欣赏太湖美景。 师：今天老师带来了一段太湖的 风景，让我们一起来看一看吧。 （在音乐的伴奏下带领幼儿进教室欣赏太湖风景： 太湖全2 / 4 景 太湖大桥 渔民捕鱼、捕虾 太湖虾在水里游的情景特写） 2、学虾游。 师：太湖虾游来游去好开心哦，我们一起来学太湖虾游一游吧。 （结合太湖里太湖虾在游的视频，带领幼儿一起做虾游的动作。） 二、看虾 1、观察实物 活太湖虾。 师：今天老师把太湖虾请到这里来了，你们想仔细的看一看吗？ （为每个幼儿提供一个透明的小碗，里面装有 1 3 个不等的活太湖虾，请幼儿观察太湖虾，教室巡回指导，引导幼儿通过多种感知觉观察太湖虾 。） 师：请宝宝数一数，你有几只太湖虾？ 2、说说太湖虾，学习用： “ 我的虾 ” 来表达。 师：刚才我们一起看了太湖虾，谁来说说你的太湖虾是怎么样的？ （要求幼儿用完整的句子表达自己的观察结果。同时教师根据幼儿回答，随时插入好听的句子加深幼儿对太湖虾外形特征的印象。如：两只眼睛黑黝黝，真可爱。两把钳子像剪刀，真神气。一个身体长溜溜，真好看。许多小脚游啊游，真开3 / 4 心等等。让幼儿说出生的太湖虾是有点黑有点青绿色的。） 3、教师小结太湖虾特征。 师：今天老师为太湖虾拍了一张照片，你们想看吗？ 太湖虾有尖尖的头、头上有两只黑黝黝的眼睛，两把像剪刀一样的大钳子，一个长溜溜的身体，还有尾巴和许多脚。 （总结时展示虾的课件 ,巩固幼儿对太湖虾外形特征的了解。） 三、品虾 1、展示食物 熟太湖虾。 师：刚才我们一起认识了太湖虾，你吃过太湖虾吗？味道怎样？ 师：太湖虾不仅味道鲜美，而且还很营养。今天我请食堂里的阿姨为我们煮了一些太湖虾，你们想不想尝尝啊？ （引导幼儿闭眼等待上菜，同时要求幼儿先用鼻子闻闻有没有虾的香味飘过来。继续引导幼儿观察，说出熟的太湖虾和生太湖虾的不同。） 师：熟的太湖虾是 怎么样的？和我们刚才看到的生太湖虾有什么不一样？ （引导幼儿说出颜色变红了，身体变弯了，味道变香了。） 师：熟的太湖虾换了一件红外套，身体变得弯弯的了，味道也更香了。 2、幼儿尝试剥虾。 4 / 4 擦手 师：现在，我们要一起来尝一尝美味的太湖虾了，让我们一起做个准备吧。 （请幼儿跟随老师一同有序擦手。一起擦擦手心、擦擦手背、擦擦手指缝。） 剥虾 师：宝宝都有一双漂亮的小手，老师知道还是一双能干的小手，今天请宝宝用你能干的小手来试试自己剥虾吃，你愿意吗？ （幼儿自己动手剥虾，教师巡回指导。教师从旁 总结并示范剥虾，配合剥虾儿歌：掀起红盖头、脱掉红外套。） 四