高校教师师德演讲稿.doc

高校教师师德演讲稿 同志们20年前为了弘扬尊师重教的优良传统我国确立了第一个行业性节日教师节；XX年前为了维护教师的合法权益我国又颁布实施了第一个职业人群的法律中华人民共和国教师法史无前例地把尊师重教的传统提升为国家的意志、法律的要求 教师节设立以来教师队伍建设取得了长足进步教师的社会地位和经济地位发生了翻天覆地的变化具体表现在： 教师队伍数量稳步增长1985年全区共有各级各类专任教师29.33万人到XX年底全区各级各类专任教师达到了39.88万人 专任教师的学历水平不断提升到XX年底小学、初中和高中专任教师学历合格率分别比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%；普通高校和成人高校教师中具有博士学位者503人占专任教师的3.56% 教师待遇显著提高1985年我区中小学教职工月平均工资为97.08元XX年中小学教职工月平均工资为887.32元离退休教职工月平均工资为1001.49元目前已经没有欠发工资的情况高校教师工资收入水平已经跻身国民经济各行业的前列城镇教师家庭人均住房面积超过了同期城镇居民的平均增长水平 教师先进分子和先进群体不断涌现据统计20年来我区共评选6批746名中小学特级教师涌现了全国模范教师75名全国优秀教师1100名全国教育系统劳动模范129名全国优秀教育工作者147名全国教育系统先进工作者8名自治区优秀教师922名自治区先进教育工作者410名自治区优秀教育工作者262名这3800名优秀教师成为我区近40万教师的骨干和旗帜在这批中坚力量的带动下全区教师队伍师德师风建设取得了良好成绩赢得了广泛的社会赞誉尊师重教蔚然成风教师职业的光荣感不再是停留在口头上、文件上、会议上而变成了教师们实实在在的感同身受 在社会地位和经济地位提升的同时人们对教师职业道德和职业技能的同步提高提出了更高的要求 首先教师应当成为社会上受过最良好教育的人才能提供人民群众满意的教育服务教师应当是和律师、医生一样是一个专业需要经过专门的培养和训练具有不可替代的职业道德和专业技能但是目前我区教师专业化的水平还低于全国平均水平部分教师学历低、知识结构陈旧、教育教学能力不强、教育观念落后、职业道德意识淡漠、教师的终身学习能力不足教师专业化道路依然漫长 其次我区教师队伍存在结构性失衡高中阶段师资总量不足；中小学教师学科结构不合理特别是小学外语教师和中小学信息技术教育教师、心理教育教师、综合课教师严重缺乏；高校扩招以后高校专任教师缺乏 第三全区农村普遍存在合格教师短缺教师待遇偏低等问题农村无法吸引合格人才或高层次人才去任教导致一方面存在合格师范毕业生不能就业而又存在大量农村代课教师的现象 教师不仅面临挑战而且还要适应新的形势要求教师发展显得十分紧迫 党的xx大确立了全面建设小康社会的奋斗目标对教师提出了的新要求要实现我区富民兴桂新跨越建设现代国民教育体系发展高等和高中阶段教育建设学习型社会从数量和质量上对教师提出了前所未有的高要求 全面推进素质教育要求实现每一个学生的全面、和谐、均衡的发展需要一大批具有创造性的研究型、反思型的教师目前正在实施的基础教育课程改革是实施素质教育的重大举措对教师提出了非常具体明确的新要求 当前中共中央、国务院提出加强和改进未成年人思想道德建设教师是中小学德育工作的实施者、学生成长的引路人和思想道德品质的塑造者师德是教师最重要的素质教师的思想道德品质和人格对学生的成长具有重要而持久的影响教师队伍的职业道德水平在很大程度上决定着中小学生的思想品德和精神面貌师德建设直接关系到中小学德育工作状况直接关系到亿万青少年的健康成长中小学师德建设任务十分紧迫 教师的不断发展已经成为时代的要求这既是教师的光荣也是教师的义务更是教师的责任 借此机会我就如何以加强和改进未成年人思想道德建设为契机加强和改进师德建设提几点建议和希望 首先要完善师德规范 各个学校各位老师要适应新的形势发展要求进一步明确中小学教师职业道德行为规范和基本要求因地因校制宜制定切合实际、行之有效的规章制度将师德建设的要求真正落到实处使之更具有时代特征更具有针对性、操作性和实效性 第二要强化师德教育 在实施新一轮“中小学教师全员培训五年计划”中要突出师德教育特别要加强对教师的法制教育和心理健康教育加强骨干教师的师德教育探索分层次、多渠道和多种形式的师德教育不断创新努力提高针对性和实效性克服形式主义 要建立班主任和辅导员的培训制度对中小学班主任、少先队辅导员和高校学生辅导员等德育工作者要进行师德教育专题培训 要建立新教师岗前师德教育制度参照基础教育课程改革的提法要“先培训后上岗；不培训不上岗”对所有新任教师进行上岗前教师职业道德专题教育校长的上岗培训也要突出师德教育 组织特级教师和优秀教师巡回讲学团通过组织报告会、巡回演讲、实行导师制等有效途径充分发挥特级教师“教育的专家、师德的表率育人的模范”作用影响和促进青年教师的成长 在师范院校加强师德教育课程内容对师范生普遍进行师德观念的教育并在相关课程中渗透师德教育 第三要加大师德宣传力度 组织师德主题教育活动各地可以以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机表彰奖励模范教师和教育工作者、师德标兵、优秀班主任、优秀德育工作者和德育工作先进集体每年围绕一个主题集中开展师德宣传教育活动大力宣传优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹；开展向先进典型学习活动大力宣传和推广师德建设新鲜经验在全社会进一步形成尊师重教的良好风尚 第四要建立师德管理制度 进一步完善并严格实施教师资格制度依法管理教师队伍严把教师入口关完善教师资格认定中思想道德素质的考核办法各级教师资格认定机构要按照法定要求认真做好申请人员思想道德素质的考查鉴定保证取得教师资格人员具备基本的师德素质 建立师德考评制度完善考核奖惩机制各级各类学校要把每年一次师德考评与教师年度考核有机地结合起来重点考评教师的师德行为表现和工作实绩将师德考评结果作为教师职务晋升、派出进修及评选先进等的重要依据对师德行为表现优秀的教师要给予褒奖和鼓励对师德表现不佳的教师要及时劝戒；对违反职业道德的教师要严肃处理；对于失德情节严重的教师要依法解聘教师职务调离教师岗位给予处分直至清除出教师队伍保证教师队伍的纯洁性 建立班主任、学生辅导员工作激励机制提高班主任、学生辅导员津贴学校内部分配应向长期担任班主任、学生辅导员工作的教师适当倾斜教师担任的第二课堂辅导工作应记入教学工作量 建立师德建设评估制度制订分别适用于教育行政部门和学校的评估指标体系把师德建设评估纳入教育督导作为工作评价的重要指标要对师德建设先进单位给予表彰和奖励；对师德建设评估不合格的单位要责令限期整改 建立和完善家长、社区对学校师德建设的监督机制学校要加强与家长、社区的联系建立家长委员会建立教师家访和班主任与家长定期约见沟通制度及时听取家长意见师德考评应吸收家长和社区代表参加要将家长和社区的意见作为评估学校师德建设工作的重要依据 建立师德问题报告制度、投诉制度和舆论监督的有效机制建立快速反应机制及时报告严重违反师德事件各级教育行政部门和学校都要开辟专门渠道受理群众投诉加强社会监督充分发挥新闻舆论的监督作用并正确引导舆论加强正面宣传防止不适当的炒作 每年进行一次师德状况滚动调查及时掌握师德动态有针对性地采取措施不断改进师德建设工作 第五要营造教师发展的良好社会氛围 各级政府教育行政部门和各级各类学校都要尊重教师劳动维护教师职业尊严保障教师合法权益；不向教师乱收费乱摊派多为教师办实事、办好事；各级政府要采取坚决措施保证中小学教师工资及时足额发放及相关待遇的落实保障教师培训经费为教师正常履行工作职责以及学习提高创造良好的政策环境和条件保障要特别关注边远贫困地区教师生活、工作和学习 各级各类学校都要依法治校实行民主管理推行校务公开倾听教师的心声