腰鼓兴趣小组总结

1 / 17 腰鼓兴趣小组总结 四班腰鼓队兴趣小组总结 我班的腰鼓队是学校 特色活动的一个重要组成部分，组建一支高质量、高水平的腰鼓队，既能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。本学期，我班充分利用每天下午活动课，训练腰鼓队，使这支新的队伍整体素质水平上升了一个高度。回顾本阶段的活动，现将工作总结如下 1、组建队员，从班上 54 名学生中选举优秀的 24 名学生对腰鼓兴趣、有较强音乐感的组织成一支高素质腰鼓队。 2、根据我校的实际情况，学校领导专门聘请一位校外腰鼓艺人对我班的腰鼓队进行辅导，包括腰鼓的背法、鼓锤的拿法，身体、步伐的基本姿势、和基本鼓点的打法。 3、根据我班学生的认知规律和心理特点，科学方法训练，我班学生在基打法的基础上学校舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法上初步完善和提高。 2 / 17 总之，通过这两个月的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会答简单的花样，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。 当然，我们的训练工作也存在以下不足：个别学生因年龄小、思想认识不够，学习感到吃力 。 连 搭 中 学 腰 鼓 队 兴 趣 小 组 活 动 总 结 2016 2016 学年度第二学期 石 柱 金艳艳 在忙忙碌碌中我们的学期也接近了尾声，这学期我很荣幸的执教了我校腰鼓队兴趣小 组。在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。现将工作总结如下： 1. 及时制定计划，工作有目的、有措施。 2. 加强腰鼓队伍建设。 3 / 17 学期初从七年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环选好苗子。七年级每班各挑选 20 名同学，其中男生 10 名，女生 10 名，总计120 名腰鼓队员。 3. 做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。 4. 根据学 生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。 “ 以旧带新 ” ，充分利用原有的资源，利用九年级的学生采用 “ 一对一 ” 的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队员更快地融入到队伍中来。 在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周四课外活动 40 分钟左右的活动时间对学 生进行鼓点和步伐的指导。 5. 坚持定期的训练。 4 / 17 6. 通过这一学期的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。 当然，我们的训练工作也存在以下不足： 1. 个别队员因年龄小思想认识不够，有开小差现象。 2. 新队员对于队形的转换还不够熟练。 这学期的工作是缤纷的，是繁忙的，我们收获的是喜悦，锻炼的是能力，提升的是灵魂。我们的各项工作都能按照学期初的工作要求有条不紊的完成。其中虽然存在着一些问题。在接下来的工作中我们将进一步完善制度，加强思 想教育，将各项工作做细做实，充分调动队员的积极性。不断探索解决问题的新方法、新途 径，争取让腰鼓队工作作出更大的成就。 二一四年七月四日 5 / 17 小数除法说课稿 三川镇中心小学校 况婷婷 一、说教材 教材分析 “ 解决问题 ” 是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第三单元的内容。本节内容安排 了两个例题，分2 课时进行教学，今天我说的是其中的第 1 课时。解决问题是小数除法单元的一小节，让学生学习用小数乘、除法计算解决常见的实际问题，使培养学生解决问题的能力在计算教学单元得到扎扎实实的落实。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，在实际应用中，会灵活的选用 “ 去尾法 ” 和 “ 进一法 ” 取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。本课大胆地创新使用教材，改用生活中常见瓶子装香油和绳子包装东西的例题来学习，主要是呈现生活情景，提供生活信息，收集、整理数学信息，发现问题，提出问题，分析问题中的数量 关系，解决类似归一、归总的实际问题。不仅可以使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时可使学生获得解决问题策略的训练，自6 / 17 主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。 学情分析 本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析 问 题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验，自然和社会现象有一定的好奇心，教师有目的地引导把学生的好奇心转变为求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学 生学习数学的欲望。 、说教学目标 目标定位 ，根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，预定如下几个教学目标： 1、知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用 “ 去尾法 ”和 “ 进一法 ” 取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。 7 / 17 2、过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。 3、情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。 、说教学重点、难点 重点：根据实际需要取商的近似值，能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的能力。 难点：分析并理解除法应用题的解题思路。提高学生分析归 纳的能力，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。 二、说教法、学法 根据对本课教学过程的预设，在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，以 “ 创境8 / 17 激趣 ” 为关键，以 “ 解决问题 ” 为核心，以 “ 自主探索 ” 为主线展开的多维合作活动。为他们提供各种机会，采用独立思考和小组交流的方式进行教学，让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动，使学生体验探索的过程，体会 “ 学数学的乐趣 ” 。 三、说教学程序： 鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下几个部分展开学习。 情境引入 导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中 ，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。 互动新授 1出示教材第 39 页例 10 的第 (1)题： 9 / 17 小强 的妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛千克。需要准备几个瓶？ 先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎 样列式？ 引导学生自主列出算式并计算： (个 ) 师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？ 学生可能会想到用 “ 四舍五入 ” 的方法来取商的近似值： 即 6 这时，教师启发学生思考： 6 个瓶子能装下千克香油吗？ 学生思考后回答：装不下，因为 6 ，还剩下千克装不下。所以需要 7 个瓶子。 教师引导学生观察小结：虽然 6. 25 的十分位的 “2” 比 5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为 “ 进一法 ” 。 10 / 17 引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用 “ 进一法 ”取近似值？ 2出示教材第 39 页例 10 第 (2)题： 王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每 个礼盒要用米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？ 引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答： 25 ? 让学生想一想：怎样取近似值？包装 17 个礼盒，丝带够 吗？ 引导学生进行讨论，汇报： 包装 17 个礼盒，即 17 (m)，丝带不够。 师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫 “ 去尾 法 ” 。 11 / 17 引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？ 引导学生发现去尾法的结果比整数部分少 1，进一法的结果比整数部分多 1。 让学生思考：什么情况下用 “ 去尾法 ” ，什么情况下用 “ 进一法 ” ？ 引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“ 四舍五入 ” 法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用 “ 去尾法 ” 。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个 用 “ 进一法 ” 。 巩固拓展 1出示教材第 40 页练习九第 1 题。 旧庄小学腰鼓活动总结 12 / 17 腰鼓队是学校二课的一个重要组成部分，组建一支高质量、高水平的腰鼓队，既能展示学生的综合素质水平，也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。在学校领导的关怀下，在学校少先队大队的领导下，我校腰鼓队圆满完成各项训练和活动任务，现将本队工作总结如下： 1、及时制定计划，工作有目的、有措施。 2、加强腰鼓队伍建设。学期初由老队员开展招募，从三至六年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环选好苗子。 3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。 4、坚持每周一下午活动课的集体 训练。重点加强了队列队形的训练，特别是优秀队的队列队形训练，本学期已基本达到了。 5、加强了学生节奏训练，对接受能力较快的部分学生加强了花样腰鼓的指导训练。 13 / 17 6、以点带面，全面提高队伍整体水平。本学期，腰鼓兴趣小组学员不一，加上以前还有一些老队员动作不规范。所以根据小学生的认知规律和 心理特点，促进小学生的身体健康发展，采用科学方法训练。 “ 以旧带新 ” ，充分利用原有的资源，适当的利用五、六年级的学生采用 “ 一对一 ” 的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队 员 更快地融入到队伍中来。 在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周一下午的活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。 7、坚持定期的训练。 在老师的带领下，通过师生互助，生 生互助，腰鼓队员们坚持定期训练，活动效果明显。 通过这一学期的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会走简单的秧歌十字步，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上14 / 17 台的表现力有了充分的发挥。 当然，我们的训练工作也存在以下不足： 1、个别队员因年龄小思想认识不够，有开小差现象。 2、新队员对于队形的转换还不够熟练。 3、腰鼓队成员年龄存在阶梯状的差异，导致学习鼓点的动作及步伐在队伍中步调不一。顾及到整体队形，又 顾及不到每一行或每一列的动作整齐，有点顾此失彼。 4、由于活动场地和摆放腰鼓的教室有一定的距离，学生每次拿放腰鼓及佩带腰鼓和时间比较长。 5、参加腰鼓兴趣活动的人较多，鼓声较大，教师在讲解、指导时较困难，应配备音响系统。 总之，腰鼓队的训练工作是缤纷的，是繁忙的，我们收获的是喜悦，锻炼的是能力，提升的是灵魂。在 “ 团结协作、自豪奔放 ” 的这 15 / 17 项腰鼓活动里，不仅给学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，让学生开放自我与他人沟通，体验参的快乐，获得身心的和谐发展， 而且也给学生一个充分展示其艺术才华的舞台，在腰鼓活动里，学生的协调性、创造力得到了充分的肯定，并培养了其展现自我的自信心，获得初步的成功感，其中虽然存在着一些问题，但在接下来的工作中我们将进一步完善制度，加强思想教育，将各项工作做细做实，充分调动队员的积极性。不断探索解决问题的新方法、新途径，努力提高腰鼓队的整体水平！ 莒溪中小腰鼓兴趣小组活动总结 曹清蓉、罗莲玉 2016 年 01 月 在忙忙碌碌中我们的学期也接近了尾声，这学期我们很荣幸的执教了我校秧歌腰鼓兴 趣班。现将工作总结如下： 1、及时制定计划，工作有目的、有措施。 2、加强腰鼓队伍建设。学期初由老队员开展招募，从三、四年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来 逐步形成良性循环选好苗子。 16 / 17 3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。 4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练。 “ 以旧带新 ” ，充分利用原有的资源，适当的利用五年级的学生采用 “ 一对一 ” 的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队员更快地融入到队伍中来。 在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周四第六节课 40 分钟左右的二棵活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。 5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，腰鼓队员们坚持定期训练。 通过这一学期的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会走简单的秧歌十字步