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文档简介

1 / 6 小班美术：感觉也疯狂 小班美术：感觉也疯狂 二、活动目标： 1、学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想，感受味道与表情、颜色、音乐、动作的互通性。 2、培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。 三、活动准备： 1、实物：苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱。 2、乐曲：喜洋洋、二泉印月。 2 / 6 3、纸、彩笔。 四、活动过程： 1、通过猜表情的形式导入活动。 （ 1）师： “ 小朋友，今天老师要带你们来玩一 个游戏。请四个小朋友每人吃一样东西，请你仔细地观察他们的表情，然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的，猜对的小朋友有奖哦。 ” （ 2）四个幼儿逐一吃东西，其他幼儿根据他们的表情进行猜测。 （ 3）组织幼儿品尝食物，感受相应的表情，并谈谈感受。 3 / 6 （提问：尝到酸的味道时你的感觉怎么样？尝到甜、苦、辣的味道时，你的感觉又怎样？） 2、进行通感联想，感受味道与颜色的互通性。 （ 1）师： “ 刚才我们尝到了四种不同的味道，它们给你的感受也是不同的，现在老师要请你们用不同的颜色来 表示不同的味道，一张桌子的 6 个小朋友为一组，来讨论一下你们想用什么颜色表示什么味道，商量好了就把它记录在这张表格上，一种表情代表一种味道，颜色就记录在后面，最后，一组小朋友选出一个代表，到上面介绍一下你们用的是什么颜色，你们的理由是什么？ ” （ 2）幼儿操作，老师指导幼儿记录，并提醒幼儿想想选颜色的理由。 （ 3）幼儿相互交流。 4 / 6 3、感受味道与音乐、动作的互通性。 （ 1）师： “ 刚才我们用表情、颜色来表示不同的味道，那还可以用什么来表示呢？ ” （引导幼儿说说用音乐表示） （ 2）欣赏乐曲喜洋洋启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受联系起来。师： “ 请小朋友来听听第一首乐曲，听了以后说说你有什么感受？这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的感受是一样的？你从哪里听出来的？ ” （ 2）用身体动作表示他的感受，幼儿相互讨论，然后跟着音乐做动作。 （ 3）欣赏乐曲二泉印月，方法同上。 5 / 6 4、小结，激发幼儿再次探究的愿望。 师：今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、颜色、音乐、动作联系在一起，那么除此以外，它还可以和其他很多的东西联系在一起，请小朋友自己在生活中去找一找，体验一下，感受一下，味道还可以和什么联系在一起，它们是怎么联系在一起的。找到了，感受到了以后讲给大家听，好吗？ 分析：注意力分为有意注意和无意注意两种。从幼儿年龄特点来看，幼儿的无意注意占明显优势，有意注意只是初步形成。但无意注意的保持时间较短，且幼儿的有意注意时间一般只在五分钟左右，这样不利于幼儿主动学习和参与。所以，我们应该有针对性地培养幼儿的有意注意，并提高其稳定性，使之持久地集中于一个对象。 一开始，先让幼儿猜味道，抓住幼儿好奇心 强的心理特点，引起他们的注意。然后结合表情、颜色、音乐、动作等，开6 / 6 始深入展开活动。在课程的过程中，让幼儿运
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