最新苏教版二年级上册数学全册课件PPT【精编】

苏教版小学数学二年级上册,全册教学课件,连加、连减,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,100以内的加法和减法（三）,她们一共折了多少只？,课前导入,我折了19只。,我折了27只。,1927（）,19,+27,6,4,46只,八五折,探究新知,1927+26（）,72只,+26,6,4,2,7,19,+27,6,4,想一想先算什么，再接着往下算。,她们一共折了多少只？,我折了19只。,我折了27只。,我折了26只。,还可以这样写：,19,+27,6,4,+26,2,7,19,+27,6,4,+26,2,7,+26,6,4,2,7,19,+27,6,4,可以怎样写竖式？,902528,90,25,28,5,6,5,6,7,3,90,25,5,6,28,7,3,37,想想做做,课堂练习,1.,35,+24,9,5,+17,6,7,93,58,5,3,17,8,1,想想做做,2.,233627,452816,23,+36,59,+27,86,89,86,45,+28,73,+16,89,想想做做,2.,502525,50,25,25,25,0,0,924423,25,92,44,48,23,25,想想做做,2.,852938,323232,18,96,85,29,56,38,18,32,+32,64,+32,96,想想做做,3.,37,48,14,99,37人,48人,14人,？人,想想做做,4.,38,46,84,（1）一共摘了多少个？,（）,个,上午摘了38个，下午摘了46个。,想想做做,4.,84,60,24,（2）运走60个，还剩多少个？,（）,个,上午摘了38个，下午摘了46个。,+,想想做做,5.,32,28,85,+,（）,页,小明星期一读书32页，星期二读书28页，星期三读书25页，三天一共读书多少页？,25,+,这节课你们都学会了哪些知识？,我们学会了连加、连减计算。,连加、连减计算，先把前两个数列成加法或减法竖式，再把结果和第三个数列成加法或减法竖式，并算出结果。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,加减混合运算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,100以内的加法和减法（三）,课前导入,男生和女生一共折了多少只？,3842（只）,38,+42,0,8,80,个位相加满十，向十位进一。,女生一共折了42只。,男生一共折了38只。,八五折,探究新知,47只,33,0,8,7,4,想一想先算什么，再接着往下算？,女生一共折了42只。,男生一共折了38只。,384233（）,送给幼儿园33只，还剩多少只？,2,38,+42,0,8,还可以这样写：,38,+42,0,8,33,7,4,603840,“2240”可以口算。,60,38,2,2,62,想想做做,课堂练习,1.,502649,453824,50,26,24,+49,73,59,73,45,+38,83,24,59,想想做做,445237,742736,44,52,96,37,59,83,59,74,27,47,36,83,1.,想想做做,2.,+20,47,6,67,31,25,61,51,45,45,39,想想做做,3.,351440,47168,35,14,21,55,61,47,+16,63,计算下面各题，能口算的就口算。,口算：214061,口算：63855,想想做做,3.,402615,833029,66,15,81,24,81,53,29,24,计算下面各题，能口算的就口算。,口算：402666,口算：833053,想想做做,4.,45,37,8,（1）还剩多少棵？,（）,棵,答：还剩8棵。,原来有45棵白菜，吃了37棵。,想想做做,4.,（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？,原来有45棵白菜，吃了37棵。,答：现在一共有36棵。,8,28,36,（）,棵,+,想想做做,5.,36,28,64,+,（1）全班一共栽树多少棵？,（）,棵,其中的31棵是男生栽的。,我们班栽杨树36棵，松树28棵。,答：全班一共栽树64棵。,想想做做,5.,64,31,33,（2）女生栽树多少棵？,（）,棵,其中的31棵是男生栽的。,我们班栽杨树36棵，松树28棵。,答：女生栽树33棵。,+,想想做做,5.,46,38,20,-,（）,岁,小红今年12岁，妈妈今年38岁，当妈妈46岁时，小红多少岁？,12,+,这节课你们都学会了哪些知识？,我们学会了加减混合运算。,加减混合运算，先把前两个数列成加法或减法竖式，再把结果和第三个数列成加法或减法竖式，并算出结果。能口算的部分可以口算。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,练习一,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,100以内的加法和减法（三）,复习旧知,我们学习了哪些知识？,我们学习了笔算连加、连减和加减混合的知识。,你学会了什么？,我学会了连加、连减和加减混合计算，先把前两个数列成相加或相减的竖式，再把结果和第三个数列成相加或相减的竖式，并算出结果。,19,+27,6,4,+26,2,7,90,25,5,6,7,3,75,20,5,5,3,6,28,+8,19+27+26=,90-25-28=,75-20+8=,72,37,63,什么时候可以用口算方便一些？,两位数加减整十数、一位数时口算方便一些。,巩固练习,1.口算下面各题。,4+26=35-7=35+6=,45-20=68+9=70-8=,30,28,41,25,77,62,2.,22+28+34=84-8-28=,84,8,76,28,48,22,+28,50,+34,84,84,48,2.,75-27+30=62-39+25=,62,-39,23,+25,48,75,-27,48,+30,78,78,48,3.算出每条线上3个数的和，填在（）里。,22,24,35,44,33,13,(),(),(),90,90,90,3.算出每条线上3个数的和，填在（）里。,95,26,27,43,17,34,(),(),(),43,35,17,(),87,86,94,4.小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾了25个鸡蛋和37个鸭蛋。,（1）小华这天一共拾了多少个鸡蛋？,28+25=,53（个）,28,+25,53,答：小华这天一共拾了53个鸡蛋。,4.小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾了25个鸡蛋和37个鸭蛋。,（2）拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？,53-37=,16（个）,53,-37,16,答：拾的鸡蛋比鸭蛋多16个。,5.星海小学二年级参加三项体育活动的人数如下：,（1）参加三项活动的一共有多少人？,32+40+25=,97（人）,32,+40,72,+25,97,答：参加三项活动的一共有97人。,5.星海小学二年级参加三项体育活动的人数如下：,（2）你还能提出哪些问题？,40-25=,15（人）,40,-25,15,跳绳的比踢球的多多少人？,答：跳绳的比踢球的多15人。,6.水果店有苹果35个，橘子48个，卖出52个，还剩多少个？,35+48-52=,31（个）,35,+48,83,-52,31,答：还剩31个。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.两位数的连加、连减计算。,课堂小结,连加或连减计算，先把前两个数列成相加或相减的竖式，再把结果和第三个数列成相加或相减的竖式，并算出结果。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2.用连加、连减或加减混合计算解决实际问题。,3.根据已知的条件提问题并解答。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,简单的加减实际问题（1）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,100以内的加法和减法（三）,课前导入,谁穿的多，谁穿的少？,我穿了8个彩珠。,我穿了12个彩珠。,小军,芳芳,3,要让两串彩珠同样多，你有什么办法？先用圆片摆一摆，再和同学交流。,我穿了8个彩珠。,我穿了12个彩珠。,小军,芳芳,3,探究新知,3,小军,芳芳,小军,芳芳,小军,芳芳,小军再穿4个彩珠。,把芳芳穿的彩珠拿走4个。,拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。,3,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,动手操作可以帮助我们解决问题。,同一个问题，可以用不同的方法解决。,想想做做,课堂练习,1.,先用小棒摆一摆，再填空。,第一行摆15根小棒，第二行摆9根。,（1）第一行拿走（）根小棒，就和第二行同样多。,（2）第二行添上（）根小棒，就和第一行同样多。,（3）从第一行拿（）根到第二行，两行小棒就同样多。,6,6,3,想想做做,2.看图填空。,（1）,梨比苹果多（）个。,梨拿走（）个就和苹果同样多。,苹果添上（）个就和梨同样多。,7,7,7,10个,17个,想想做做,大力比明明少（）枚邮票。,明明送给大力（）枚后，两人邮票枚数同样多。,20,10,2.看图填空。,（2）,明明有29枚邮票,大力有9枚邮票,想想做做,3.,18,35,53,+,（1）一共养了多少只鸡？,（）,只,18只,35只,26只,答：一共养了53只鸡。,想想做做,3.,53,26,27,（2）卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？,（）,只,18只,35只,26只,答：卖掉27只鸡后，鸡和鸭同样多。,想想做做,25,17,8,（1）左边比右边多摆了多少盆？,（）,盆,4.学校大门的左边摆了25盆花，右边摆了17盆花。,答：左边比右边多摆了8盆。,想想做做,（2）,4.学校大门的左边摆了25盆花，右边摆了17盆花。,要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎样做？（口答）,答：要让学校大门两边花的盆数同样多，可以右边再摆8盆，还可以左边拿掉8盆，还可以从左边拿4盆到右边。,想想做做,5.,第一行拿走（）个三角形，就和第二行同样多。第二行添上（）个三角形，就和第一行同样多。从第一行拿（）个摆到第二行，两行就同样多。,6,3,6,想想做做,6.,（1）第一行拿走（）个，就和第二行同样多。（2）第二行添上（）个，就和第一行同样多。（3）从第一行拿（）个圆片放到第二行，两行的圆片就同样多。,第一行摆21个圆片，第二行摆9个圆片。,12,12,6,这节课你们都学会了哪些知识？,我们学会了简单的加减实际问题。,可以用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题：可以把多的减少，也可以把少的增多，还可以移多补少。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,简单的加减实际问题（2）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,100以内的加法和减法（三）,课前导入,谁做的最多，谁做的最少？,我做了11朵花。,我比小英多做3朵。,小英,小平,小华,我比小英少做3朵。,4,根据图中的条件，你能提出什么问题？,我做了11朵花。,我比小英多做3朵。,小英,小平,小华,我比小英少做3朵。,4,我做了11朵花。,我比小英多做3朵。,小英,小平,小华,我比小英少做3朵。,4,谁做的花最多？谁做的最少？,小平做了多少朵？,小华做了多少朵？,探究新知,（1）小华做了多少朵？,先用圆片摆一摆，再想想怎样解答。,11,3,14,+,（）,朵,小英,小华,根据解答的结果算一算，小华是不是比小英多做了3朵？,4,答：小华做了14朵。,（2）小平做了多少朵？,先用圆片摆一摆，再解答。,4,11,3,8,（）,朵,小英,小平,答：小平做了8朵。,根据解答的结果算一算，小平是不是比小英少做了3朵。,想想做做,课堂练习,5,2,7,+,（1）在横线上画，比多2个，有（）个。,1.先画一画，再解答。,7,想想做做,1.先画一画，再解答。,5,2,3,（2）在横线上画，比少2个，有（）个。,3,想想做做,2.看图列式解答。,19,8,27,+,（）,棵,19棵,比杨树多8棵,？棵,杨树,松树,想想做做,3.,32,6,26,（）,格,刘芳走了多少格？,我已经走了32格。,我比你少走6格。,刘芳,李宁,答：刘芳走了26格。,想想做做,4.,25,7,32,+,（）,个,灰免拔了多少个？,我拔了25个萝卜。,我比你多拔7个。,答：灰免拔了32个。,想想做做,5.,36,12,24,（）,盆,我浇了36盆。,小玉浇了多少盆？,我比南南多浇4盆，比冬冬少浇12盆。,冬冬,小玉,答：小玉浇了24盆。,想想做做,6.在下面画，比多3个。有（）个。,11,8,3,11,+,（）,个,想想做做,7.二（2）班的小朋友做了30面黄旗，做的红旗比黄旗多26面，做的绿旗比红旗少17面。,（1）做了多少面红旗？,答：做了56面红旗。,30,26,56,+,（）,面,想想做做,7.二（2）班的小朋友做了30面黄旗，做的红旗比黄旗多26面，做的绿旗比红旗少17面。,（2）做了多少面绿旗？,答：做了39面绿旗。,56,17,39,-,（）,面,这节课你们都学会了哪些知识？,我们学会了简单的加减实际问题。,求比一个数多几是多少用加法；求比一个数少几是多少用减法。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,100以内的加法和减法（三）,复习旧知,我们学习了哪些知识？,我们学习了简单的加减实际问题。,你学会了什么？,我学会了用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题：可以把多的减少，也可以把少的增多，还可以移多补少。,求比一个数多几怎么算？,求比一个数多几是多少用加法。,求比一个数少几怎么算？,求比一个数少几是多少用减法。,巩固练习,1.口算下面各题。,5+38=32-7=44+6=,45-30=64+8=90-5=,43,25,50,15,72,85,2.,64+8+17=92-6-42=,92,6,88,42,46,64,+8,72,+17,89,89,46,2.,56-9+40=,56,-9,47,+40,87,87,3.,+9,27,18,+9,+9,+9,+9,36,45,54,63,3.,35,-7,42,-7,-7,-7,-7,28,21,14,7,3.,40,-5,35,-5,-5,-5,-5,45,50,55,60,4.,做了多少面红旗，多少面绿旗？,红旗：30+26=,56（面）,答：做了56面红旗，16面绿旗。,做了30面黄旗。,做的绿旗比黄旗少14面。,做的红旗比黄旗多26面。,绿旗：30-14=,16（面）,4.,做了多少面红旗，多少面绿旗？,红旗：30+26=,56（面）,答：做了56面红旗，42面绿旗。,做了30面黄旗。,做的绿旗比红旗少14面。,做的红旗比黄旗多26面。,绿旗：56-14=,42（面）,5.,小军最多拍了多少下？,我拍的比小芳少。,我拍的比小芳多。,我拍了20下。,小军拍的比小芳少，小芳拍了20下，小军拍的比20少1下就行了。,小军最多拍了多少下，怎么想？,5.,小强最少拍了多少下？,我拍的比小芳少。,我拍的比小芳多。,我拍了20下。,小强拍的比小芳多，小芳拍了20下，小强拍的比20多1下就行了。,小强最少拍了多少下，怎么想？,5.,小军最多拍了多少下？小强最少拍了多少下？,小强：20+1=,21（下）,我拍的比小芳少。,我拍的比小芳多。,我拍了20下。,小军：20-1=,19（下）,答：小军最多拍了19下，小强最少拍了21下。,交换哪两筐，可以使两车运的苹果个数同样多？,答：交换30个和24个的两筐，或交换28个和22个的两筐，可以使两车运的苹果个数同样多。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.简单的加减实际问题。,课堂小结,求比一个数多几是多少用加法。,求比一个数少几是多少用减法。,这节课你们都学会了哪些知识？,2.解决实际问题时要看清楚条件和问题，特别是看清楚比哪个数量多或少。,3.比一个数多至少要多1，比一个数少至少要少1。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,四边形、五边形和六边形的初步认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,平行四边形的初步认识,课前导入,我认识长方形、正方形、三角形和圆形。,你已经认识了哪些图形？,课前导入,长方形和正方形都有四条边，三角形有三条边。,长方形有几条边，正方形呢？三角形呢？,探究新知,1,下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。你能从中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。,探究新知,1,我找出的图形都有5条边。,我找出的图形都有4条边。,我找出的图形都有3条边，是三角形。,探究新知,1,我找出的图形都有5条边。,我找出的图形都有4条边。,我找出的图形都有3条边，是三角形。,1,长方形和正方形都是几边形？,像这样有4条边的图形是四边形。,长方形和正方形都是四边形。,探究新知,1,下面的图形各有几条边？是几边形呢？,这两个图形各有5条边，是五边形。,探究新知,这两个图形各有6条边，是六边形。,想想做做,课堂练习,1.在四边形下面的（）里画“”。,（）,（）,（）,（）,想想做做,课堂练习,2.,钉子板上围出的各是什么图形？你能围出四边形、五边形和六边形吗？,四边形,五边形,六边形,想想做做,课堂练习,3.数数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。,5,5,4,4,4,4,6,5,四边形,五边形,六边形,（）个,（）个,（）个,4,3,2,想想做做,课堂练习,4.（1）,你能把一张四边形纸剪成两个三角形吗？剪成一个三角形和一个四边形呢？,想想做做,课堂练习,4.（2）,在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图形？,四边形,五边形,三角形,想想做做,课堂练习,5.把同一类的图形用线连起来。,想想做做,课堂练习,6.,在右边的图形中，你能找出几个四边形？,9个。,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了四边形、五边形和六边形。,有三条边的图形是三角形，有四条边的图形是四边形，有五条边的图形是五边形，有六条边的图形是六边形。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,认识平行四边形,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,平行四边形的初步认识,课前导入,我认识的四边形有长方形、正方形，还有一些其他的四边形。,你已经认识了哪些四边形？,课前导入,它们的边有的长度相等，有的长度不相等。,这两个图形都是四边形，它们有什么不同？,探究新知,你在生活中见过这样的四边形吗？,2,探究新知,你在生活中见过这样的四边形吗？,2,你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的四边形吗？,探究新知,2,像这样的四边形是平行四边形。,探究新知,我在折叠车上见过平行四边形。,我在衣架上见过平行四边形。,我在推拉门上见过平行四边形。,你在哪里见过平行四边形呢？,2,想想做做,课堂练习,1.把平行四边形涂上颜色。,想想做做,课堂练习,2.在钉子板上围出两个不同的平行四边形。,想想做做,课堂练习,3.你能在下面的图形中找到平行四边形吗？画一画。,想想做做,课堂练习,4.你能用6根同样长的小棒摆出平行四边形吗？,想想做做,课堂练习,5.在平行四边形下面的（）里画“”。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,想想做做,课堂练习,6.数一数，里面有几个三角形。,（）个（）个,2,6,想想做做,课堂练习,7.,照样子用4根木条钉一个长方形框，再拉一拉，你有什么发现？,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了平行四边形。,平行四边形有四条边，它相对的两条边是相等的。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,练习三,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,平行四边形的初步认识,复习旧知,我们学习了哪些知识？,我们认识了四边形、五边形和六边形。,这些图形各有几条边？,四边形有四条边，五边形有五条边，六边形有六条边。,复习旧知,平行四边形有几条边？,平行四边形有四条边。,平行四边形的四条边有什么特点？,平行四边形的四条边两两相等。,巩固练习,1.用一张长方形纸依次折一折。,（）边形,（）边形,五,五,1.用一张长方形纸依次折一折。,（）边形,（）边形,六,四,（）边形,六,你还能继续折吗？每次折出的是几边形？先折一折，再和同学交流。,2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？,（）个,2,或,2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？,（）个,3,或,2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？,（）个,4,或,3.剪两个完全一样的三角形，再用它们拼成平行四边形。,你能想出不同的拼法吗？,有三种不同的拼法。,4.下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？,可以把短边变长。,4.下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？,也可以把长边变短。,5.折一折，剪一剪，拼一拼。,5.折一折，剪一剪，拼一拼。,还可以怎样使长方形变成平行四边形？,还可以这样剪，有无数种剪法。,6.用下面的3个图形能拼成不同的平行四边形吗？试着拼一拼。,还能拼成其他图形吗？哪些图形是你认识的？,7.按要求把下面图形分一分。,2个三角形,2个四边形,1个三角形和1个四边形,这节课你们都学会了哪些知识？,1.认识了多边形。,课堂小结,三条边的图形是三角形，四条边的图形是四边形，五条边的图形是五边形，六条边的图形是六边形。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2.平行四边形是四边形。,3.四边形最少分成2个三角形，五边形最少分成3个三角形，六边形最少分成4个三角形。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,有趣的七巧板,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,活动课,情境导入,活动探究,活动1,比比想想,一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？,1,2,3,4,5,6,7,活动探究,活动1,比比想想,一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？,三角形：,平行四边形：,正方形：,活动探究,活动1,比比想想,一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？,活动探究,活动1,比比想想,你认识七巧板了吗？数数你的认识。,一副七巧板有7块，有三种不同的图形：三角形、平行四边形和正方形，有两对形状和大小完全相同的三角形。,活动2,想想拼拼,你能用七巧板拼出已经认识的图形吗？,我选2块，拼出了三角形和四边形。,三角形,正方形,四边形,平行四边形,活动2,想想拼拼,选3块能拼出更多的图形。,正方形,长方形,三角形,活动2,想想拼拼,选3块能拼出更多的图形。,平行四边形,平行四边形,五边形,活动2,想想拼拼,选的块数越多，拼法也越多。,你是用哪几块拼的？和同学交流。,三角形,正方形,五边形,活动3,拼拼说说,下面是用一副七巧板拼成的图形，分别像什么？你能照样子拼一拼吗？,像小鱼。,活动3,拼拼说说,下面是用一副七巧板拼成的图形，分别像什么？你能照样子拼一拼吗？,像小羊。,活动3,拼拼说说,下面是用一副七巧板拼成的图形，分别像什么？你能照样子拼一拼吗？,像狐狸。,活动3,拼拼说说,你还能用七巧板拼出哪些图形？把拼出的图形贴在教室里，大家共同欣赏。,活动3,拼拼说说,七巧板能拼出很多有趣的图形。,用2块、3块、4块都能拼成已经学过的图形。,回顾活动过程，你觉得七巧板“巧”在哪里？,拓展延伸,七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。,你能用七巧板拼出生活中的物体吗？和小伙伴一起比一比。,课外活动,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。,下课啦！,乘法的初步认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,表内乘法（一）,课前导入,兔和鸡比一比，谁多谁少？你是怎么比的？,课前导入,鸡多，兔子少。兔有3组，鸡有4组，每组鸡还比兔多。,八五折,探究新知,1个2只,3个2只,2个2只,1个3只,2个3只,3个3只,4个3只,2226（只）,3个2相加得6，兔有6只。,4个3相加得12，鸡有12只。,兔有多少只？怎样计算？鸡有多少只呢？,1,333312（只）,摆一摆，填一填。,（）个（）相加得（）。,2,2,2,2,2,10,5,2,10,2,你能数一数，填一填吗？,（）个（）相加。,？台,4,2,2,2,2,2,8,1个2,2个2,3个2,4个2,4个2相加，还可以用乘法计算，写成：,428或248,乘号,乘数,乘数,积,2,2,2,2,8,42读作：4乘2。24读作：2乘4。,求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。,（）个（）相加。,5,4,加法算式：,乘法算式：,或,5,4,20,4,5,20,44444=20,？只,想想做做,课堂练习,加法算式：,1.,（）个（）颗,3,6,666=18,乘法算式：,3,6,18,或,6,3,18,想想做做,课堂练习,（）个（）朵,1.,加法算式：,4,5,5555=20,乘法算式：,4,5,20,或,5,4,20,想想做做,课堂练习,2.先用摆一摆，再写出算式。,(1)每堆摆3个，摆4堆。,加法算式：,乘法算式：,或,3,4,12,4,3,12,3333=12,想想做做,课堂练习,2.先用摆一摆，再写出算式。,(2)每堆摆4个，摆3堆。,加法算式：,乘法算式：,或,4,3,12,3,4,12,444=12,想想做做,课堂练习,还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。,4个3：,3个4：,3412或4312,2.,想想做做,课堂练习,3.读乘法算式，再说出乘数和积。,4416,5630,6530,乘数,乘数,积,乘数,乘数,积,乘数,乘数,积,想想做做,课堂练习,4.2乘6写作，6乘2写作。,26,62,想想做做,课堂练习,5.下面哪些算式能写成乘法，写一写。,25,2+2+2+2+2,不能写,2+3,44,4+4+4+4,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了乘法。,求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,4个2相加，可以用乘法计算，写成：,428或248,乘号,乘数,乘数,积,42读作：4乘2。24读作：2乘4。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同