参观学习报告范文.doc

参观学习报告范文 为学习借鉴外地先进教育教学工作经验促进我区初中教育教学工作稳步、持续、快速发展进一步提高教育教学质量区教育局派出了教研员及中小学业务校长、教务主任共40余人于5月13日至18日赴扬州、泰州、南通、常州、南京等市的部分学校就教育教学情况进行了专题学习考察现将考察情况总结汇报如下： 一、考察学习的基本情况 这次教育教学工作考察学习的重点是了解江苏省先进学校在校园文化建设、德育及教学改革的开展情况特别是在备课、上课、作业布批、考试、教研科研等方面的经验与做法从而反思总结自身在教学常规方面的问题与不足科学制订今后学校教学工作的思路与措施 这次共考察学习了扬州梅岭中学和翠岗中学、泰州洋思中学、南通市崇海中学和马塘小学、常州溧阳市后六中学、南京溧水东庐中学等八所学校所考察的学校均为江苏省市特色学校在教学改革上均取得了突出的成绩教学质量在其所属区域内遥遥领先考察过程中分别听取了学校领导的经验介绍、骨干教师的示范课、进行了现场参观并根据各校的特色与学校进行了专题研讨、交流这次考察学习使我们对先进地区学校的办学思路与教学教研工作经验有了一定的认识对我们下一步加强和改进教学过程管理具有重要的借鉴意义 二、外地主要做法与经验 （一）全校上下一心领导率先垂范教师甘愿奉献共同打造勤奋向上的校园文化和精神 纵观梅岭中学、洋思中学、后六中学、东庐中学等均是从面临撤并的农村中学起步绝处逢生发展成为今天全国知名的学校他们取得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化首先是有自己的教育哲学想老百姓所想急师生之所急为学校存亡和师生健康成长服务这种理念深植教干教师的心中持之以恒的坚持下来不管多大的坎都过来了其次精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在王力耕校长的“三力、三家”思想蔡林森校长的“吃苦就是享福”的口头禅胡建军校长的“教育是良心工作办好一方教育服务一方百姓成就一代孩子”的精神引领校长把自己的思想渗透到教干教师中去领导志同道合干群互相信任、关系融洽学校对教师有很强的凝聚力和吸引力在遵循管理规律的情况下实行人文管理教师的敬业精神发挥出巨大的能量团结协作实现了持续发展 （二）教学与育人、培养习惯与提升质量齐头并进相辅相成相得益彰 教育是一个系统工作、总体工作不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎样的（胡建军语）考察学校教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育扎实开展习惯培养密切相关梅岭中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下的“碰碰车”系列体验式德育活动行为习惯教育养成了“梅中气质”形成了令学生神往的“梅中情结” 洋思中学“因为实在所以有效”的生活课程从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质后六中学在“常规+细节+过程奇迹”的指导思想下每日由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查全面到位、及时公布日复一日的身体力行自我规范由低层次循序渐进学生的自我管理和良好行为习惯养成了学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐渐养成班风、校风好了学风当然也就好了质量提高也就是水到渠成的事情了 （三）立足课堂勇于创新探索了一条低耗高效的教学改革之路 梅岭中学在早期奠定的“分数领先”的办学基础上在新一轮课程改革来临之际确立了“课堂教学四变三结合”的教学指导观从备课的角度强调“用学生的眼光看教材”从教师的教法突出“教给方法”从学生听课方式强调“师生互动”从作业布置形式强调“精选布置、分层要求”真正实现了教师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习形成了“高质量、轻负担”的学习特色洋思中学从“当堂完成作业”到形成“先学后教当堂训练”的课堂教学模式历时十余年即在课堂上教师先展示学习目标师生认真揣读指导学生自学时明确内容交代清楚方法限定时间教师不断巡视全班重点关注中差生严厉督促行为与精力不集中的学生暴露问题后引导学生研讨解决教师只作评定补充、更正最终让学生当堂完成作业经过严格训练形成能力东庐中学认为课堂的质量来自师生课前的精心准备因此实行“教学合一”的讲学稿“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”学生在阅读教材的基础上尽可能的完成讲学稿第二天早上上交组长检查汇总记录教师抽查随机切入课堂其实质是学习前移老师带着教学总是的预判进入教室学生带着问题与老师们交流后六中学要求教师从课堂到作业都要科学的放弃在作业的实效性上取得了很大的成绩严格控制学生教辅用书学生一本但教师每人35本精心选择作业用剪刀和胶水为学生自制“练习册”实行双休后后六中学单双周文理科分别出“试卷”的方式让学生度过周末当然试卷的内容就是本周所学的重点、难点、易错知识点为避免不完成作业和到校后抄袭等不良现象学生都建立了专用的作业记录本每天记录作业班主任签字回家家长签字第二天作业记录本交班主任学科作业交任课教师班主任负责调控各科作业的量与难易程度对完成不好的学生要请家长到校或电话家访对于周末试卷作业周一时班主任在班级门口统一收试卷交教务处统一装订当天晚上学校提供晚餐老师们留下来批改、打分之后张榜公布后六中学的早读课由学生自主学习教师可以到食堂就餐不需到班里监管年级将晨读划为两块教师明确晨读任务前一天告诉课代表第二天早晨板书在黑板上目标明确教师有布置有落实有检查减轻了负担激发了学生学习的内驱力改变了学生被动学习习惯培养了学生自主学习的能力 （四）抓实抓好教学常规抓严抓细教学过程 常规决定管理水平细节决定教学成败后六中学通过实行“月考核制”加强过程管理根据学期初聘任逐级负责的制度设计将每级责任人作为考核责任人把教学常规等方方面面的工作都纳入月考核范围期末分层级将每月考核情况汇总作为学期考核的重要内容不搞平时不管理秋后算总帐洋思中学以常规管理基本要求为准则以教学为中心制定了备、讲、改、辅、考的过程管理目标都有硬杠杠以作业布置和批改为例实行“三统一”“三及时”即统一作业布置要求统一批改要求统一建立学生错题档案做到及时发现、及时反馈及时矫正东庐中学的集体备课由主备教师提前一周备草稿其他查阅课标、考纲、教辅资料以备集体备课时研讨为避免个别教师有所隐瞒备后教师互相听课看是否按集体研讨上的课内容多了还是少了进行相应的处罚在阶段性学习效果反馈方面洋思中学实行“三清”清不了的内容由任课教师利用学生统一活动时间和双休日帮助落实再验收后六中学由学科自行组织单元考试但年级内统一时间、统一阅卷、统一质量分析东庐中学组织周考周考题65%85%出自讲学稿考试不理想的学生周六由任课教师辅导提高上述学校在提高面向全体的学习效果上均采取了强制性措施和插红旗、发喜报、电话家访等激发学生内驱力相结合的手段持之以恒地抓严抓细各项管理措施始终如一地落到实处达到常规管理工作实效性和长效性的有机统一 学习总结报告学习工作报告公司学习报告交流学习报告出差学习报告 三、启示与思考 学校的发展是一个由量变到质变的过程要想上一个台阶需要在文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养、团队执行力等诸多宏观、微观因素下大功夫在运行机制上协调一致全校一个步伐、一种声音全体成员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现 1、重视舆论文化建设营造师生持续发展的精神家园 一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校！江苏之行再次印证了这句话作为学校的的引路人要有自己管理学校的理念应有人格魅力、管理水平和躬身实践的能力能把自己的思想渗透到全体教职工中去形成自己的校园文化文化是制度之母没有良好的文化作前提再好的激励制度也会有疲软的一天良好的文化氛围可以从建设积极向上的舆论氛围入手因为它能靠自身营造出来健康的舆论氛围也能有力的推动教师在工作上自发的赶、比、超能促进学校制度的生成和执行更能促进良好校园文化的沉淀 2、没有办不好的学校没有管不好的教师没有教不好的学生 提高教育教学质量没有一点精神是不行的领导班子首先要形成合力统一思想认识心往一处想劲往一处使学校要通过一系列科学管理机制、考评机制、奖惩机制、用人机制和人文关怀机制的建立促进教干教师形成团队促进教师加强合作促进教师比学赶帮其次充分调动每一位教师的积极性充分挖掘每一位教师的潜能为提高学校教育教学质量作贡献为学校的发展作贡献第三全体教干教师用心钻研每一个育人和教学的环节！真抓实干真心为学生服务 3、把每一件小事做的更精彩 梅岭中学的德育教育洋思中学的生活教育、教学常规管理后六中学的作业布批东庐中学的超前备课和集体研讨他们无一不是在看似习以为常的惯性面前找到突破口在管理上集思广益工作上深挖细抓凡事皆成教育处处都可成为亮点不做机械重复的事做出灵气；不做不动脑筋的事做出思想；不做应付检查的事做出实效大道至简实用的都是简单的、朴素的如果每个管理者都用眼睛观察有洞察力、用脑思考有深度、用心做事不拖拉马上行动波澜不惊的按教学规律做事避免粗枝大叶、得过且过、流于形式把每一件小事做精彩自有一种憾人心魄的力量！ 4、重视学生习惯养成教育和规则意识的培养 夸美纽斯在大教学论中曾这样论述：“一棵树在最初几年中就从自己的树干中发出了它以后需要长有的一切主要枝芽而以后它们仅仅是繁茂起来而已同样我们想赋予一个人一生所有的些东西；也应当在这个学校我们的教育中赋予他们！”在走马观花的听课、考察中发现：先进学校非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和规则意识的培养作为初中学段学生入学后我们是一年比一年差而洋思中学、后六中学等却是一年比一年强！原因何在基础不牢地动山摇！基础应是学生身上和学校教育最为缺乏的对学生持续发展终生有益的个人认为无论从现实的缺失还是中学生生理心理发展规律的阶段特点看初中学段应重点强化习惯养成和规则培养洋思中学的就寝就餐先后次序明确井然有序；梅岭中学学生进入会议室从第一个座位开始做起；崇海中学的学生课桌上方左、中、右三个方位学习用品放置合理坐姿端正举手规范体现了“整齐就是美”；后六中学全体学生的自行车均不需上锁；所有学校的学生们无论城市的还是农村的均非常有礼貌的向老师问好让我们这些考察者来不及回应“先用了一学期的时间抓常规工作然后再搞教学改革！”杜郎口中学的崔校长在介绍教改经验的开头时如是说习惯养成和规则意识的培养不是束缚学生手脚的镣铐而是引导其进入文明世界的途径；不是为了塑造听话的动物而是培养个性和集体属性一起飞扬的未来公民教育在一定意义上说就是培养学生积极向上的人生态度的过程我们经常讲“以教学为中心”我没有勇气改但我始终认为以“教学和育人为中心”它也是符合新课程理念的！撇开人生最基础的东西我们可能与我们最想获得的教学质量渐行渐远！当习惯内化为品质使学生形成积极的人生态度在教学上可能会收到事半功倍的效果 5、锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍 著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“态度决定一切”在几个农村中学体现的尤为明显两地教师工资水平基本一致考察学校的教师少有闲谈多见埋头批改作业；少有怨天尤人多见面含