六年级语文下：学与问（第一课时）.doc

六年级语文下：学与问（第一课时）1、正确、流利地朗读课文。2、学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。3、初步阅读课文，理清文章条理。4、指导书写。（二）、教学过程一、激趣导入1、（师板书学、问）师：老师在黑板上写了一个词学问，咱们六（4）班的王老师可有学问啦！我们还可以说王老师有？（知识、学识、文化）2、（师在学与问之间板书一个与字）师：现在老师在中间加上了一个与，那又该是什么意思呢？（生答）。那么，学、问之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习（齐读课题）学与问。二、检查预习，初读感知。1、师：老师知道大家已经预习过了这篇课文，不知同学们预习情况如何。在检查之前，老师先给大家一点时间读一遍课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。2、出示生字词不懈追求 瞬息万变 沈括 相辅相成 翱翔芳菲 殿堂 金钥匙 铺路石能者为师 日新月异 五彩缤纷（1）指名读 （2）提醒字音、字形，描红瞬 （3）齐读3、生字词掌握得很扎实，课文能正确、流利地读出来吗？三、再读课文，理清脉络1、同学们的朗读水平也不错！其实在读书时，每一次的朗读，我们都会有不同的体会，现在请同学们快速浏览一遍全文，思考两个问题：1找一找文中写学与问的关系的句子？2文章重点写学还是问？（1）指名回答1，出示（1知识是学来的，也是问来的。 2学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。）（2）我们平时恐怕听得比较多的就是要认真学习、好好学习，那是不是说问不重要呢？引读上面两句话。（3）是啊，学、问同等重要，缺一不可，这篇文章重点写的是？（问）2、课文围绕问，主要写了哪几个方面的内容呢？默读课文想一想，然后和同桌交流一下。指名答，板书：为什么问 怎么问3、为什么要问呢？读读课文，看看能否找到答案！（板书为什么问）（1）指名回答，出示句子（1问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。2我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）（2）这两句话在文中的作用是？（首尾呼应）（3）齐读。4、小结：通过读书，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。接下来，我们继续默读课文的24自然段，思考：我们该怎么问呢？（板书：怎么问）（1）、学生自读（2）、指名说，师相机引导（3）、这是一篇说明事理的文章，为了让读者能更透彻的理解，作者还给我们举了两个名人的事例，分别是？说理+举例相结合的写法，让我们读了心服口服！（板书：说理+举例）4、3人小组把24自然段轮流读读，再次体会作者的这种写法。5、指名读这2个事例。四、总结全文1、两位名人的事例教育我们不仅要勤学更要养成好问的习惯！因为？出示句子，齐读（1问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。2我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）2、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙是？问。现在老师也送你们一把金钥匙。（老师发有关好问名言的小卡片）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！3、好，打开看看这是把这是把什么样的金钥匙？谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）4、老师这里还有金钥匙呢，看！（出示陶行知的两段话）陶行知先生是我国伟大的教育家，这就是他所写的关于勤学好问的两首小诗，谁来读读。陶行知先生的每事问发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。陶行知先生的问到底天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，它一被问它怕您。您若愿意问问看，一