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六年级语文下：船长 （第二课时）教学设计3重难点：理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己救人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。教学过程：一、谈话导入1、板题 船长同学们昨天读了课文，对船长有了哪些了解？2、师提出学习要求：一个会读书的同学，能把书读活，能把自己的感情融进课文中，和文中的人物同欢喜，共悲伤，能用心灵和人物对话。这才算读懂了课文。二、精读1、2节自由读1、2节，边读边想：头脑中出现了怎样的画面？交流激趣：你看过这样的混乱场面吗？该怎样读能让别人感受到当时的危急场面呢？练读，指读，评议。面对突然而来的灾难，哈尔威船长是怎样做的呢？三、精读328节1、自由读3-28节，划出你认为最能体现船长风采的句子，想一想，你认识了一位怎样的船长？可在旁边写下你的感受、体会。2、与周围同学交流读书的收获。3、集体交流哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道但是他把自己给忘了。从这儿你体会出了什么？该怎样去读？还从什么地方能看出船长一心想着船上的人，把自己给忘了？哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！这句话是在什么情况下说的？从中你读懂了什么？快救克来芒！动作再快点这两句该怎样读？还有什么地方能够看出船长的伟大？大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。指名读这一句，说说是怎样理解的？引导与前面的第5节比较，体会船长精神的感召力。哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定听从他的调遣。人怎么会给灾难下达命令？再读，图文对照理解。自由练读328节，分角色朗读。四、精读2930节人们得救了，而哈尔威船长却随着他心爱的诺曼底号一起沉入了深渊，此时，你最想说什么？有问题吗？有感情的读29、30节。五、总结延伸哈尔威船长是一位舍己救人、忠于职守的英雄，让我们为英雄设计一座墓碑，写上你最想说的一句话，好
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