小班语言《夜晚，谁出来了》

1 / 8 小班语言夜晚，谁出来了 小班语言夜晚，谁出来了 教育理论依据 夜晚，谁出来了是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活，通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。 正如幼儿园教育指导纲要中说的 “ 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力 ” ，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 活动目标 1.初步 理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。 2.大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。 活动准备 故事 ppt；猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰；月亮星星头饰 活动重点 1.初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。 活动难点 2.大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。 2 / 8 活动过程 一、谈话导入 师： “ 孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？ ” 幼：愿意 （教师打开 ppt） 师： “ 故事的名字的叫 夜晚，谁出来了 ” 。 二、师幼共读故事 (一 )教师讲述故事 :“ 天黑了 ” “ 悄悄地入睡了 ” 师： “ 孩子们 ,你们听到了什么？ ” 幼： “ 天黑了 ” 幼： “ 鸟宝宝回家了 ” 幼： “ 猪宝宝回家了 ” 。 （二）师： “ 是呀，很多小动物们和小朋友们都回家了。可是，还有没有回家的哦，猜猜它是谁？ ” 幼： “ 斑马 ” 幼： “ 小熊 ” 。 师： “ 是吗？我们一起来看看吧 ” （二）认识萤火虫。 教 师 讲 述 故 事 ： “ 这 时 候 ， 月 亮 婆3 / 8 婆 ”­ “ 一群萤火虫在花丛中跳舞 ” 。 师： “ 谁出来了啊？ ” 幼： “ 月亮婆婆 ” 幼： “ 小星星 ” 师： “ 是不是还有一种小动物啊？ ” 幼： “ 不知道 ” 1.教师出示萤火虫道具 幼：萤火虫 师： “ 对了，是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗？ ” 幼：不知道 师： “ 萤火虫它会飞，小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下，你觉得它是怎么飞的？ ” 请个别幼儿上来表演 师： “ 表演的真好。萤火虫不但会飞，它还会发光呢。 ” 2.教师小结： “ 萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。 ” 师： “ 还想不想知道有出来了？ ” 幼： “ 想 ” (三 )认识青蛙。 教师 讲述故事： “ 呱呱呱 ” “ 小青蛙一口把它吞进了肚子里 ” 师： “ 谁出来了？ ” 4 / 8 幼： “ 小青蛙 ” 1.教师出示小青蛙道具 师： “ 是小青蛙，宝贝们，跟小青蛙打个招呼 ” 幼： “ 小青蛙好 ” 师： “ 小青蛙会干吗？ ” 幼： “ 唱歌 ” 师： “ 谁来表演一下它是怎么唱歌的？ ” 请个别幼儿上来表演 2.师： “ 它还会干吗呀？ ” 教师提示动作，跳跃。 幼： “ 跳 ” 师： “ 对了，小青蛙它不会走，只会跳，而且是靠后面两条腿跳起来的喔，谁愿意来学习小青蛙跳呀？ ” 请个别幼儿上来表演 3.师： “ 它还有什么本领呢？ ” 幼： “ 吃蚊子 ” 师： “ 你觉得它是怎样吃蚊子的啊？ ” 请个别幼儿上来表演 3.教师小结： “ 对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。 ” 师： “ 孩子们，除了小青蛙是我们的朋友，还有一个朋友它也是在晚上工作的，我们把它请出来好不好？ ” 5 / 8 幼： “ 好 ” （四）认识猫头鹰。 教师讲述故事： “ 站在树枝上的猫头鹰 ” “ 这个夜晚真热闹 ” 师： “ 孩子们，它是谁啊？ ” 幼： “ 猫头鹰 ” 1.教师出示猫头鹰道具 师： “ 对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？ ” 幼： “ 喜欢 ” 师： “ 谁愿意来模仿它，你觉得它是怎样抓老鼠的？ ” 幼儿自由模仿，请个别幼儿进行表演。 2.教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。 师： “ 你们模仿的真好！ ” 3.教师小结： “ 在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。 ” 师： “ 孩子们，老师这里把它们全带来了，你愿意模仿谁？ ” 三、幼儿故事表演，加深理解 教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。 四、活动延伸 师： “ 孩子们，你们还知道在很热的晚上，除了它们还有谁会出来呢？没关系 ，我们可以回到教室后和小朋友们一起说6 / 8 说看，还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈，他们会告诉你不一样的答案喔。 ” 附故事： 天黑了，鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里；小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边，安安静静地听故事呢；小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲，悄悄地入睡了 这时候，月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中，小星星们眨着眼睛，一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸，一群萤火虫在花丛中跳舞。 “ 呱呱呱 ” ，咦？这是谁在唱歌啊？原来是池塘边的小青蛙， “ 小青蛙，你们不睡啊？ ”“ 噢，天气太热了，我出来乘凉呢，我还可以工 作呢。你瞧，我听到了嗡嗡嗡的声音。 ”一只大蚊子飞过来，小青蛙一口气把它吞进了肚子里。 站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声，萤火虫的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌声真好听。 “ 猫头鹰大叔，你们不睡呢？ ”“ 哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼，我得保护它们。 ” 这个夜晚真热闹。 教学评析 幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和7 / 8 好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的 理解，在原有的基础上扩展想象，并且了以模仿呢？回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下，不管从目标达成上还是幼儿兴趣上，都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入，直奔主题，引起孩子的兴趣。师： “ 孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？ ” 幼：愿意，教师打开 ppt。通过 ppt 的展示，（一）认识萤火虫，简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具，请个别幼儿上来表演。教师小结： “ 萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。 ” （二）认识青蛙。教师讲 述故事：“ 呱呱呱 ” “ 小青蛙一口把它吞进了肚子里 ” 。教师出示小青蛙道具，教师提示动作，跳跃。请个别幼儿上来表演。教师小结： “ 对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。 ” （三）认识猫头鹰。教师讲述故事： “ 站在树枝上的猫头鹰 ” “ 这个夜晚真热闹 ” 。师： “ 孩子们，它是谁啊？ ” 幼： “ 猫头鹰 ” 。教师出示猫头鹰道具。师： “ 对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？ ” 。教师小结： “ 在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。 ” 教 师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。 8 / 8 虽然活动结束了，但是