农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考.doc

农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考 农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考*是湘西北农业大县共辖32个乡镇全县总人口88万农业人口73.6万其中农民党员3.1万XX年7月远程教育试点工作开展以来分三期共建设完成终端站点545个其中乡镇远教培训中心32个村级站点513个在狠抓各级远教站点“建、管、学、用”发挥好农村远教综合功能的同时*县委始终坚持把远程教育教学资源的开发、管理和全面利用作为试点工作的重要一环采取了一系列切实有效的措施取得了一些成效一、*教学资源开发利用的基本情况和主要做法远教站点建设工作初步完成以后我们就农村远教工作如何开展农村党员干部和群众有些迫切的需要现有的教学资源的存量情况等进行了全面摸底调查在此基础上制定了全县教学资源开发利用工作整体规划提出并实施了以“夯实基础抓开发、整合资源增存量、健全机制保长效、强化学用出效益”为主要内容的工作思路1、打好基础全面增强自主开发教学资源的能力远程教育全面实施以后原有电教中心的一些设施过于落后已不适应新的工作任务要求人员力量也显得比较薄弱对此我们积极采取措施一是加大投入搞好硬件建设县委高度重视远教中心的基础建设工作从XX年开始每年县财政都拨付了一定的专项经费近两年共投入15万元添置了课件编辑系统、数码摄影机、数码相机以及相关的采编配套设备使县远教中心初步具备了独立进行课件开发的能力二是引进人才组建专业队伍为保证技术含量较高的设备能得到有效利用在试点工作刚刚起步时我们就从广电局、教育电视台、县计生局、县农业局等单位抽调精干力量组成教学资源开发小组专门负责远教资源的开发制作目前县远教中心拥有具备较高专业水平的资源开发人才两名并根据开发高质量学用课件的实际需求与长沙的一家公司建立长期联系聘请他们提供业务培训和系统支撑保障三是突出特色打造课件精品在课件自我开发上我们强调要将有限的设备、人才资源和工作精力高度集中打造拳头产品去年根据全县葡萄产业推广规划的需要以欧美系列葡萄种植栽培技术为基础借鉴湖南农业大学最新的葡萄科研成果制作出了实用性、时效性较强、广大葡萄种植户急需的多媒体教学课件通过在远教站点进行推广其栽培技术已被全县广泛应用促进了我县葡萄种植专业化水平的提高去年许多葡萄种植大户和企业达到了亩平纯收入近万元的历史最好水平还有中央一号文件及相关背景资料、大棚蔬菜标准化生产技术、三元杂交瘦肉型猪养殖技术等课件都切合了当前农村党员干部政治理论学习、适用技术推广等的迫切需求因而在教学实践中都受到教学对象的普遍好评2、加强协调有效整合各部门的教学资源通过调查了解到我县一些部门和单位在教学资源的积累上比较丰厚有的还能够进行一些简单的开发制作但是由于缺乏统筹管理和有机整合在推广普及和使用方面往往是单兵作战综合利用效率不是很高在全县远教资源开发利用工作规划中我们要求各部门积极配合对教学资源进行全面整合以扩充现有资源库的有效存量提高资源综合开发实力一是搞好资源普查汇总今年初由县远教办牵头组织县农业、畜牧、科技、林业、经管等涉及到农村远教的23个县直部门和单位进行认真普查全面了解各单位现有教学资源的数量、质量和技术水平等对近3000份教学资料进行了汇编整理将其中一部分内容新、实用价值较高的教学资源采取复制、统一保管等形式在县远教管理中心进行了备份有的还进行了二次开发二是联合有关部门搞好资源开发我们通过普查了解到有许多单位配备了简单的制作器材有的单位和地方具有采编制作、实用人才、技术项目等方面的优势这些资源利用得好将会从很大程度上增强我们进行教学资源开发的综合实力为此我们注意搞好组织协调进行及时有效的资源调度如在制作无籽西瓜栽培技术课件时我们便以在本县已有近XX年种植历史的双龙西瓜栽培技术为基础集中了农业局、广播局、科技局、蔬菜办、经济信息中心等单位的技术和人才请来了本地西瓜种植方面的专家、大户进行了共同开发三是广泛引进教学资源县远教办先后从省、市远教中心和其它多种途径引进各类市场经济理论、政策法规知识、农村适用科技、先进典型宣传、历史人物传记等方面的教学光盘800多套有关单位也根据上级主管部门的工作部署和本地实际需求加大了教学资源的引入力度弥补了本地教学资源的不足县科协在科普远教行活动中就为10多个基层远教站点送去教学培训光碟400多张3、更新理念引入教学资源的市场开发机制除了采取行政手段加强对部门资源的整合在教学资源的开发、引进和交流方面我们注重引入开放性的开发模式通过建立健全符合市场经济规律的管理办法增强了资源开发主体的积极性和学习对象的参与度目的性更强效果也更加明显一是建立激励机制引人才为弥补教学资源开发工作中开发项目单一、技术含量不足的缺陷我们与有关部门配合通过调查摸底逐步建立完善了一支包括各部门专家人才和农村实用技术能手、民间艺人和能工巧匠在内的本地资源开发辅导队伍为调动他们的工作积极性充分发挥他们在各自专业领域的优势搞好资源开发县远教办还依据他们在资源开发过程提供的技术、信息情况和学用效果情况给予一定的工作报酬二是引入市场机制促开发为把远教节目办得更加生动有效降低工作成本扩充资源素材我们适当地引入了市场经济的模式按照教学课件开发项目整体规划就部分教学课件的制作组成开发小组进行任务委托课件通过远教部门组织的综合评估后再拨付开发费用对于有些涉农公司推出的技术推广性教材只要切实符合农村群众需求我们也通过乡镇农科站组织学用对象与其建立共同开发协议以聘请作为技术顾问实行种子、种苗、产品的统购统销等方式进行产业推广扶持农康公司参与开发推广葡萄栽培技术后购买其种苗的种植户和开发公司成倍增加仅去年一年他们就从中获纯利15万元以上三是建立网络平台促交流远教系统本身也为我们提供了资源开发的便利条件经 过精心研究我们认识到可以利用远程网络先进的资源共享技术扩充教学资源的交流渠道满足广大农村群众远教学用过程中的实际需求在改造升级*远教网站时我们便开辟了专门的“农业实用技术交流论坛”设立生猪养殖、葡萄种植、蔬菜栽培、种草养畜等多个子栏目每个学用对象都可以通过远教设备在相应栏目内发布自己的学习体会、生产经验也可以通过论坛提出生产中遇到的困难与同一开发领域的其他行家里手、专家学者进行交流相互提供帮助4、强化管理搞好教学资源的学习使用远程教育教学资源库建立起来以后我们充分考虑地域差异和农村群众学习爱好的不同强化管理健全网络努力使教学资料的提供基本满足各个站点的学习需要一是建立了资源需求预测反馈机制为了使资源开发工作进一步贴近党员干部群众的生产生活实际提高教学资源的使用效益我们要求各乡镇远教办定期收集、上报本地群众的学习需求然后进行汇总分析确定教学资源的组织和发放重点今年初县城附近蔬菜栽种面积较大的几个乡镇反映许多群众需要大棚栽培技术指导我们便和县蔬菜办一齐收集了相关教学培训资料并组织有关专家和种植大户到这些乡镇举办巡回远教讲座一些菜农发现所学内容对他们帮助很大加大投入的信心有所增强在短期内这几个乡镇就增加了50多个大棚并引进了十多个反季节蔬菜品种二是畅通资源传输渠道我们将现有的多媒体课件、光盘及文字资料进行了分类整理建立台帐形成了一个系统的教学资源库将各类资源分类列出清单下发到各远教点使各站点都能根据学习计划安排较为方便地组织好相关的学习资料我们还尝试进行了远教资源网络传输将一些群众需求广泛、应用普遍的简便性课件放在党建网站上供学习对象随时下载学习对于少数站点提出的个别需求我们远教办教学资源组的工作人员也利用qq或发邮件的方式为其提供相应的教学内容三是合理安排学习计划为搞好常规性教学资源的利用我们要求各站点结合中央远教频道上播出的卫星节目时间表灵活机动进行集中学习活动的安排对各级教学平台上适合本地需求的教学课件都一律进行复制保存以备反复学习近年来我们根据农村党员干部教育、经济社会发展等实际需要集中有关职能部门、企业和本地专业人才的力量组织编发了农村经济管理、农业实用技术、农村文艺体育、本地历史地理、政策理论法规等各类教学课件10多个其中南方红宝石无核葡萄高效无公害栽培技术多媒体教学课件在全市远教课件观摩比赛中获得第一名并被省、市远教资源库采用另外从省、市远教管理中心和其他途径引入当前农村远教工作急需的教学光盘800多盘并对有关单位、企业、学校现存的近3000多份教学光盘和其它资料进行了名录汇编二、教学资源开发利用中存在的问题1、资源开发的力量不够基层党员干部和群众对教学资源的需求量越来越大内容越来越宽泛对资源开发工作的要求提出了更新更高的要求现有的资源开发力量很难完全满足基层群众的学习需求另外因为地域环境、学习需求的不同也使教学资源的开发和组织处于一个众口难调的境地2、资源开发工作的经费相对欠缺根据经验制作完成一个高标准的专业教学课件一般需要两个月左右有的重新组织素材就需要近一年的时间同时还要聘请一批高素质的专业技术人员加上设备购置等都需要一定的资金保障目前随着资源开发任务的进一步加大所需经费会越来越多尽管县财政对我们给予了很大的支持但在经费上仍然感觉比较紧张3、一些教学资源的利用率偏低有的农村群众习惯了手把手的教学方式对远教资源的学习使用显得不够适应因而学习效果不够好有的教学资源开发出来以后针对性不强实际效果不够突出相对于较高的制作成本显得不够划算三、关于此项工作提出的几点建议1、建立跨区域、跨行业的资源交流机制为了进一步促进各地教学资源开发水平的提高我们建议上级远教部门打破区域或频道限制建立大范围、广覆盖的资源共享系统建立分专业、分栏目的网络交流平台使各教学资源开发主体和学用对象都能够进行便捷的相互交流2、增强资源开发工作的实效性我们认为教学资源开