小班语言《小老鼠学画画》

1 / 5 小班语言小老鼠学画画 小班语言：小老鼠学画画 活动目标： 1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用 “XX 的 XX” 的话来完整讲述。 活动准备： 自制图画书小老鼠学画画；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目小老鼠学画画。 1、师： “ 今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？ ” 2、教师 出示封面： “ 哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是小老鼠学画画，我们一起来看看。 ” 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。 师： “ 有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了2 / 5 小猴画画的桌子。 ” 师： “ 瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？ ” 引导幼儿了解是颜料。 师： “ 小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。 ” 2、第一只老鼠： 师： “ 第一只小老鼠扑通一声 跳到什么颜色的颜料桶里了呢？ ” （绿色） “ 画了什么呢？ ” 讲述故事 “ 画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。 ” 3、第二只老鼠： 师： “ 小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？ ” 师： “ 哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。 ” （教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等） 师： “ 瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。 ” 4、第三只老鼠： 师： “ 第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？ ” 请幼儿大 胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。（黄黄的香蕉快出来。） 3 / 5 三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。 1、师： “ 小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢？让我找一找，在哪里呀？哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？ ” 2、师： “ 其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么？ ” 2、师： “ 这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边 呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。 ” （分组请幼儿将手中的贴在黑板上） 四、讲述故事结尾，留下悬念 1、师： “ 哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了？ ” （继续翻看大图书） 2、师： “ 怎么会这样呢？这个秘密，等着我们去慢慢发现。 ” 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教 学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。 4 / 5 之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本小老鼠学画画的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。 之于幼 儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道 “ 小老鼠可能会画了黄黄的什么 ” 时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说 “ 黄黄的树 ” ，接下去几个幼儿都跟着会说“ 黄黄的树叶 ” 之类的，所以我索性去引导幼儿 “ 那个宝宝是什么组的宝宝？ ”“ 噢 菠萝是不是黄黄的呀？ ” 在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要 的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。5 / 5 活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。 之于自身： 因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从 “ 兴趣 ” 入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语