最新苏教版二年级上册数学优质课件-4.8 复习

,复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,表内除法（一）,表内除法（一）,认识除法,平均分的含义,整体回顾,用口诀求商,除法的含义,平均分的含义,知识梳理,每份分得同样多，叫平均分。,8个，每人分2个，可以分给4人。,8个，平均分给2人，每人分得4个。,除法的含义,知识梳理,6个小朋友坐缆车，每车坐2人，要坐3车。,6个小朋友植树，平均分成3组，每组2人。,62=3（车）,63=2（人）,除号,被除数,除数,商,用口诀求商,82=？,想：二（）得八，商是4。,知识梳理,4,1.,综合运用,=,=,6,632,23=,=,=,=,623,3412,1234,1243,2.,四六二十四,244=6246=4,根据哪句口诀只能说出一道除法算式？,一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六,3.,93=186=61=305=124=255=64=30-6=105=122=366=25+5=,3,6,24,6,3,3,24,6,6,5,2,30,注意看清楚运算符号，25+5不能看成255。,4.在里填“”“”或“”。,=,246181233186212266661555,5.,平均摆成3行，每行多少盆？,平均摆成5行，每行多少盆？,153=,155=,5（盆）,3（盆）,答：每行5盆。,答：每行3盆。,6.,我们每次抬2个。,我们每次抬3个。,男同学抬的次数少。,（1）哪两人抬的次数少？（口答）,6.,我们每次抬2个。,我们每次抬3个。,（2）女同学一共抬了多少次？男同学呢？,122=,123=,6（次）,4（次）,答：女同学一共抬了6次，男同学抬了4次。,7.,平均每天编5个竹篮。,种了4行向日葵，共有24棵。,这3天一共拾了18个鸡蛋。,7.,（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？,205=,4（天）,答：需要4天。,7.,（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？,53=,15（个）,答：王阿姨3天可以编15个竹篮。,7.,（3）你还能提出什么问题？,244=,每行几棵向日葵？,6（棵）,答：每行4棵向日葵。,7.,（3）你还能提出什么问题？,平均每天能拾多少个鸡蛋？,183=,6（个）,答：平均每天能拾6个鸡蛋。,8.,一本24页的故事书，小明每天读3页，小红每天读4页，他们分别要几天才能读完这本故事书？,小明：,8（天）,答：小明要8天读完，小红要6天读完。,小红：,243=,6（天）,244=,有一堆糖，比20块多，比40块少。平均分给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友的人数同样多。可能有多少块糖？有多少个小朋友？,55=,66=,25（块）,36（块）,答：可能有25块或36块糖，有5个或6个小朋友。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）