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1 / 3 小班语言水果宝宝去旅行课后反思 小班语言水果宝宝去旅行课后反思 水果宝宝去旅行是一首短小的儿歌，节奏鲜明，朗朗上口，内容简单易懂，具有童趣和快乐的风格。儿歌中的水果名称苹果、菠萝、桔子等又是幼儿生活熟悉的水果，体现生活化、游戏化的特点。由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，这首儿歌又特别适合小班幼儿的年龄特点。 针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。让幼儿对水果发生兴趣，尝试猜想，引导孩子在集体面前表达自己的想法，孩子们在学习的过程中自然而然的掌 握儿歌内容。这个活动过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。 活动一开始，我播放火车的声音，一下子吸引了孩子，孩子们都高兴地说： “ 是火车来了。 ” 然后出示西瓜爷爷，自然的导入儿歌的教学。很快孩子们进入角色，随着一个个水果娃娃的出现，学习了 “ 宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行 ”的句式。在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先听老师说，再让个别幼儿单独说，然后再集体说；先在老师带领下说再到由幼儿自己说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼2 / 3 儿学 习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。游戏是幼儿最喜欢的一种学习形式之一，所以在最后的环节我加入了开火车的游戏，请孩子们扮演不同的水果宝宝，老师扮演西瓜爷爷，邀请水果宝宝上火车，去旅行。在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习在师生的互动中结束活动。 整个活动下来，我觉得自己在课堂上让孩子们感受到了游戏带来的乐趣，也基本上达成了教学目标，但还是有一些值得完善和改进的地方。比如在创编活动的时候，我可以多请 几个孩子说说你想让什么水果上火车并用同样的语言进行创编，这样孩子们参与创编的积极性会带动起来，同时孩子们的语言能力也会在创编中得到提升。在完整朗诵儿歌时我还可以利用快板来进行伴奏，这样让孩子学儿歌也更有趣，也能更好地帮助幼儿感受儿歌的节奏。对于班内幼儿人数较多这样一种情况，在开展游戏时如何做到让更多的孩子参与到活动中来，既让他们兴趣高涨而又让活动不乱，这还是我今后要努力做好的。同时在以后的教学环节中我将有意识地加强练习教学机智，提高教学回应的水平。 教育就是不断地反思，在反思中不断地进步！我想，在以后的教 学中我会注意到这些存
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