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文档简介

1 / 4 小班语言知了知了 小班语言知了知了 领域 语言 活动类型 讲述 活动内容 知了知了 活动来源 实施时间 活动目标 1、知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。 2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。 3、学习运用象声词仿编诗句。 活动重点 知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。 活动难点 感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。 活动准备 2 / 4 小朋友的书夏天真热；磁带及录音机。 活动过程 教 学反思 活动环节 预设时间 一、幼儿欣赏 “ 知了 ” 的图片，引发幼儿对知了的兴趣。 提问：这是什么动物？ 这是一种昆虫，它的名字叫 “ 知了 ” 。 二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。 1、教师朗诵儿歌第一遍，提问： 知了为什么不停地叫？ 知了在什么地方叫，怎样叫？ 儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景） 知了还有一个名字叫什么？ 2、教师完整朗诵第二遍。 三、幼儿学习朗诵儿歌。 1、教师念前半句，幼儿念后半句 “ 知了知了 ” 。 2、幼儿看着书上的 “ 知了 ” ，完 整朗诵儿歌。 四、仿编其他昆虫的叫声。 1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。 2、幼儿尝试仿编诗句。 3 / 4 3、你听到了什么在叫，怎么叫的？ 4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如 “ 咕呱咕呱 ” ， “ 蛐蛐蛐蛐 ” 。 5、教师和幼儿对念仿编儿歌。 2 分钟 10 分钟 7 分钟 4 分钟 4 / 4 “ 知了 ” 这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿 仔细观察知了的外形，从而引出问题 “ 知了为什么不停地叫？ ” 引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。 通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当
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