八年级物理上册 2.2 我们怎样区分声音课件 粤教沪版.ppt

2.2我们怎样区分声音,第二章声音与环境,检测预习交流展示,什么叫乐音、噪音、音调？决定音调高低的因素是什么？什么是频率？比较不同频率的波形；比较儿童、成年人、男人、女人的说话的音调。,我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？,一、乐音与噪声,1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。,特征：有益于身心健康，振动有规律。,2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。,特征：不利于身心健康，振动没有有规律。,二、音调,1、音调：声音的高低叫做音调。,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,实验结论,音调,音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.,物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率是描述发声体振动快慢的物理量,频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ,2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。,（1）、单位：赫兹，简称赫，符号Hz。,如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz,如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz,3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。,4、需要注意的问题：（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声,（3）、声音的传播速度与音调无关；（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。,哪个图中的小球振动快？频率、音调呢？,甲,乙,应用：用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？,三、用波形比较频率,三、图中的频率大，音调高。,甲,这是我叫的声波图,这是我叫的声波图,你知道吗,人发声的频率范围85Hz到1100Hz;人听声的频率范围20Hz到20000Hz;人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;通常男子说话的声频率约为90140Hz;而女子说话声的频率约为270550Hz在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。,检测预习交流展示,影响弦乐器的音调是哪些因素？讨论控制变量在探究实验中的作用；举例交流各种弦乐器和各种管乐器及它们发声的主体。,如何改变乐器的音调和响度,四、怎样调节玄乐器的音调？,1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？,2、猜想：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？,3、设计实验：、保证长短、松紧相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细长短相同，改变松紧程度。,4、进行实验：,5、分析论证：,高,高,高,低,低,低,5、得出结论：,、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。,附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。,一般物体的音调高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等因素有关弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细、松紧有关管乐器的音调高低与空气柱的长短有关,往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。,加快,音调,“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？,吹：,敲打：,空气柱振动,水柱振动,声音的特征及其相关因素,变式2,例题,变式1,变式1.在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦音调较_，演奏时，有时需要把弦上紧，目的是把音调调_。,低,高,检测预习交流展示,了解部分动物发声和听到声音的频率范围。交流、讨论超声与次声的概念及应用。,讨论:,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。,超声和次声,例题1：请把超声波的应用和特性连线,超声波洗牙超声波方向性好(回声）超声波测速超声波有能量超声波探测多普勒效应B超成像,总结提升：,本节课你有什么收获？,教学目标,一、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。二、了解影响弦乐器音调高低的因素。三、培养学生仔细观察实验的习惯，感受控制变量方法的使用。四、养成乐于观察、乐于探索的习惯。,作业：,课堂作业：p34页1、2、3、4。课外作