最新人教版一年级上册数学优质课件-8.1 9加几

第8单元20以内的进位加法,19加几,学习目标,2.理解用“凑十法”计算9加几的算理。能熟练地口算9加几。,1.会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法的多样化。,情景导入1,小朋友们正在往箱子里装牛奶。,一共有多少盒牛奶?,探索新知,数一数就知道了。,10，,11，,12，,13,从10开始数,9+4=,13,3,1,2,5,4,7,6,9,8,11,10,12,13,从1开始数,探索新知,怎样想能很快说出得数？,探索新知,想：9加（）得10。,1,10加（）得（）。,探索新知,想：9加（）得10。,1,1,3,10,3,13,13,典题精讲,1.看图列式计算。,典题精讲,解题思路：,问号在大括号的下面表示求一共有多少朵花，用左边的9个笑脸加上右边的7个笑脸，列式为9+7。用凑十法计算，9和1合成10，那么就要把7分成1和6，再用10加6得16，即9+7=16。,典题精讲,正确解答：,9,7,16,典题精讲,2.看图列式计算。,通过观察可知,左边有5只蝴蝶,右边有9只蝴蝶,求一共有几只蝴蝶,列式为5+9。计算时可以这样想:把5分成4和1,再把9凑成10,9+1=10,10+4=14。即：5+9=14。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,9,5,14,5,9,14,易错提醒,判断:计算9+8时,把8分成1和7,用凑十法先算9+1=10,再算10+8=18。(),错误解答,解答：,错解分析：,易错提醒,采用“凑十法”计算9+8时,因为9加1是10,所以我们把8分成1和7,先让其中的1与9相加凑成10,再把剩下的7与10相加,而不再是8与10相加。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:计算9+8时,把8分成1和7,用凑十法先算9+1=10,再算10+8=18。(),解答：,解答：,学以致用,1.先圈出10根，再计算。,9,+,=,15,6,课件PPT,学以致用,2.看图写算式。,9,11,11,2,9,2,学以致用,3.看图写算式。,9+3=12,学以致用,4.连一连。,课件PPT,学以致用,5.算一算。,11,13,14,16,9,10,18,17,19,15,12,课堂小结,2.采用“凑十法”计算9加几时,把不是9的数分成1和几,先算9+1=10,再将剩下的数与9相加。,1.计算9加几的进位加法,可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等计算,其中“凑十法”比较简便。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的