《盘发造型说课》PPT课件.ppt

尊敬的各位专家您好,美发与造型盘发与造型,第二节盘发的基本技法运用（一）,项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法编织操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作,说课内容,教学策略,教学过程,教材及教学内容,教学反思,美发与造型盘发与造型,第二节盘发的基本技法运用（一）,项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法编织操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作,教材及教学内容分析,美发与造型教材是高等教育出版社2010年9月出版的第二版本教材，相对于第一版本书中增加了大量的图片资料，使专业教学更直观。书中内容设计到美发专业方向七大专业面，涉及面广，内容通俗易懂适合于刚刚踏入美发行业的学生使用。本堂讲解内容盘发编辫技巧、扎束技巧、拧绕技巧项目是学生在生活中进行发型打理的较好的手法，实用性高，技能操作简单，涉及知识技能通俗易懂，造型作品的美观展示性强，容易吸引激发学生学习热情，是美发专业课的重要章节。,教学目标重点难点,教学目标：知识目标：掌握各种技法口诀能力目标：1、掌握编辫、扎束、扭绕的操作技法2、能运用基础技法完成造型情感目标：在操作中能培养学生的互助精神,教学重点：（1）明确本堂所学技法对以后美发专业学习的重要性（2）能运用基础技法创新设计,教学难点：（1）编织的口诀实际运用（2）盘发造型的设计技巧（3）发辫控股地技巧（4）盘发造型的创新,教学策略,学长负责制增强辅导的力度提高教学质量,小组协作探讨式实施以小组协作情况和小组项目完成整体质量作为考评依据项目探讨式实施可以激发学生的创作灵感和学习积极性,多元化考评增强督促力度个人自评小组互评学长考评教师考评,项目教学法作为任务驱动以项目完成质量作为考评依据,学情分析,求知欲旺盛，个性活泼，思维活跃，比起枯燥的文字更喜欢参与性、生动性的教学模式。,本课时的授课对象是新生入学第一学期得学生，刚到一个新环境中学生的表现欲强，然而他们自主学习能力相对较弱，好胜心强，渴望得到认可，在乎他人的评价；,因此，激发学生兴趣，使他们在轻松、愉悦的氛围中吸收知识，在每堂的授课内容中都会有相应的技能训练，以提高学生的学习积极性。,课前准备,2、检查工具用品,3、活动操,1、点名德育教育,4、手操训练,腕功：摆腕/转腕/压腕/抖腕,指功：合掌压指/叉指压指伸张手/内外轮指,教学过程,1、发辫单编织的完成情况2、课前实训报告填写（学长负责）,一、检查上节作业完成情况,二、本堂项目要点分析,教学重难点,项目一基础技能项目，要熟练操作，扎实掌握，采用项目教学探讨式实施。,项目二为拓展终端任务采用本堂的技能完成造型，注重创意与造型设计意识。,1、采用小组协作观察总结，学长负责制完成加减续辫、扎束、扭绕等技巧,三、项目一探讨式实施（20分钟）,四、项目一技能点评要点讲解（10分钟）,一、正三手加发辫（三股续辫）,右侧：1压2、3压1；1压2续1，3压1,左侧：1压2、3压1；1压2，3压1续3,双侧：1压2、3压1；1压2续1，3压1续3,反三手加发辫口诀呢？,？,二、扎束,又成为：扎马尾、扎髻,1、基础技巧：先将皮筋一头挂上发夹，左手握住马尾并把皮筋的另一头套在左手小拇指上，右手用发夹带皮筋转过马尾根部后，发夹穿过皮筋内再反转绕在马尾根部，绕紧后发夹横向固定在发根处。,2、扎马尾的分类,多点扎法,三、扭绕,拧绳造型,1、基础技巧：将一股或两股头发加以旋转，紧密或宽松地扭成一种绳状效果。,2、技巧示例,五、项目二实施（20分钟）,观察图片及实物作品展开想象完成一款完美的作品,要求：小组内再分为两人一组协作完成，教师及学长只做技术指导，造型创意不限但要体现出本堂的技术点,关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。,关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。,关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。,同学们动手吧加油！,小组合作教师指导学长负责,加油你追我赶勇创佳绩,1、教师、学长、组长、自评交叉评议,六、小组评议（10分钟）,盘发应用技法小组一评分表,小组,内容,自我评价表,小组分组及课堂评价表教师签名：班级：12级美发与形象设计项目：盘发基本技法运用一,1、加强基础技法训练2、完善设计作品3、利用一周时间再设计一款发型4、完善试训报告，完成编织技巧整理,八、作业（5分钟）,九、卫生整理（课后1分钟）,1、个人工具用品整理2、卫生清理,七、教师点评（10分钟）,1、多扬少抑，发现闪光点,教学反思,1、本堂课程授课内容技能操作性强，学生的学习兴趣高，但由于是相对精细的编织技法造型的技能训练，学生需要较高的熟练性作为发型设计创作的基础，所以在授课中项目一基本技法的训练相对进行的训练量和分配的时间不够，造成学生的拓展造型（项目二）实施的质量不高，所以在以后的教学中除了增加时间和训练量外，在学生预习阶段也应增加技能侧尝试操作。2、对于学长负责制老生应当帮扶的时机和内容规定不够，在项目二实施的过程中容易造成各组为了追求成绩而变成学长操作。对此还需再对老生负责的内容时机加以规范。3、美发形象设计专业是日新月异的时尚专业，为了更好的发挥学生的创造性，本堂课程应当追加为规定发型操作和创意发型设计两部分。以增加学生主动学习和创新意识。,板书设计,盘发造型模块第二节盘发的基本技法运用（一）项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法编织操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发