补课实习总结范文

1 / 26 补课实习总结范文 暑期社会实践调查报告 关于暑期中小学生补习状况调查 目 录 一 调查背景 调查现状 目的与意义 活动计划 研究方法 二 调查结果 调查问卷设计 调查结果 问题统计 调查结果分析 三 调查结果的反思 四调查的收获与心得 一调查背景 2 / 26 调查现状 众所周知 ,中国经济正日益发展 .随着社会的进步和人民生活水平的提高 ,我国的教育状况得到了很大程度的改善 ,但仍有一些问题日显突出。每逢暑假，无论是大城市还是小城镇，大大小小、各式各样的补习辅导班如雨后春笋迅速鲜活起来。对于笔者所在的辽宁省沈阳市苏家屯区这样一个城郊结合部亦为多 见。笔者也在他人介绍下为多名中小学生进行了文化课辅导。由此观之，补习教育作为一种新的教育现象已越来越受到人们的普遍关注。对此，笔者对暑期中小学生补习状况进行了一些调查。 目的与意义 通过调查得知苏家屯区中小学生暑期补习状况，家长、学生及教师对此现象的看法，同时更好的促进自身调研能 力，客观地评价补习现象。 活动计划 某月某日于某中学某些班进行问卷调查，并对学校部分老师3 / 26 进行口头调查，对区内部分路人进行问卷调查。 研究方法 问卷调查、统计分析、整理归纳 二调查结果 调查问卷设计 关于中小学生暑期补习状况调查问卷 您好！我是某大学的学生。为了了解您对暑假补习班的看法，我们特邀您参加此项调查。您宝贵的意见和建议将成为我们重要参考资料。您所提供的情况，我们将严格保密，请在您认为合适选项上打 “” , 或在括号内填上符合你的情况的内容。衷心感谢您的参与和配合 !谢谢 ! 1.您的性别： A男 B.女 4 / 26 2. 您的年龄段： A. 6-10 岁 B. 11-15 岁 C. 16-20 岁 D. 家长 3. 您的补课形式是 ? A. 学校统一 B.校外补习班 C.家教 D.不参加补习 4. 您每年都参加补课吗 ? A.是 B.不是 5.今年暑 假补课是自己自愿的吗 ? A.自愿 B.学校要求 C.家长要求 D.看见大家都在补课自己也补 6. 补习科目 A.文化课 B.艺术班 C.其他 5 / 26 7. 暑期补习费用： A. 1000 以下 B. 1000 元 2000 元 C. 2000 元 3000 元 D. 3000 元以上 8.您 选择暑假补习的主要原因是 A.希望提高不足的科目 B.希望超前学习下学期的内容 C.因为同学、朋友都参加了，为了与他们一起玩所以参加 D.家长要求 9.您认为暑假补习班 的教学质量如何？ A.很棒 B.还算不错 C.一般般，还过得去 D.完全不行 10.您认为参加课外补习班对你来说是： A. 很大的负担 B. 浪费时间的事情 C. 有必要的事情 D. 很快乐的事情 6 / 26 11.您觉得社会上出现暑假补习热潮是什么原因引起的？ A. 现代考试制度、学习压力大 B. 社会竞争激烈，家长望子成龙 、望女成凤的心态 C. 学生之间的攀比心理 D. 其他 12.你是否支持 “ 农村教育落后 ,要补课多花时间才能在和城里学生竞争中获得机会 ”? A.支持 B.不支持 13.你认为农村孩子就该 “ 笨鸟先飞 ” 吗 ? A.认为 B.不认为 14.您对补习班的看法及意见 感谢您的参与，如有需要，敬请留言！ 调查结果 7 / 26 对初中生调查收回有效问卷 82份 对小学生调查收回有效问卷 20 份 对家长调查收回有效问 卷 13 份 问题统计 调查结果分析 1 补习最根本的原因 我在补习班的工作及感受 我叫张小花，出生于 8888 年 77 月 77 日 ，家住 8888 村，于7777 年 7 月 7 日就读于 88888 班，于 7777 年 7 月开始实习于远航托管中心。 为了提高自己的能力，也为了体验生活，我来到了远航托管中心当辅导老师，从中学到很多知识，明白很多道理！补习班的上班时间为每周一至周六，下午三点到晚上九点结束。这其中有辛苦，也有快乐。我学到了知识，增长了经验，同时思考了很多。 8 / 26 刚开始，由于没有经验，不知道如何教才好，孩子们能不能听懂，我只能反反复复地问他们能不能听懂，让他们提出自己的疑问，但似乎没人这么配合。我只好尽量多讲解几遍题目。积极向周老师学习经验，周老师也很乐意的帮助我。结合我自己上学时我老师的教学方法，终于渐渐形成了自己的教学方法。我总结了一些经验，每天做完作业安排学生读语文，读英语，背数学公式，背英语单词。考试前给学生复习，并特别讲解容易出错的地方。其次，小学生的自制能力差，督促检查一定要跟的上才行。 每天工作结束后，认真回想和总结，分析自己的不足和优秀之处，想出新的办法。认真备课，根据不同的学生想出不同的方法。一、和他们沟通，沟通是一种重要的技巧和能力，时时要巧妙运用。二、要有热情和耐心。热情让我对工作充满了激情愿意为共同的目标奋斗；耐心让我细致对待工作，力求做好每个细节，精益求精。三、要在适当的时候主动出击。当你可以选择的时候，把主动权把握在自己手中。 只要勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。 在短暂的三个月里，我的观念、我的心态、我的能力在逐渐发生变化，从中我领悟到了作为一名教师，一定要有耐心，9 / 26 要时刻以一种学习的心态对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是成长的过程 ，也是必须的过程。 到目前为止，我已实习 7 个月整， 续留在远航 托管中心实习。 7777 学年第二学期我申请继 7777 年 77 月 7 日 小花 寒假补课社会实践报告 寒假补课社会实践报告 李想 实践目的：一 .勤工俭学；二 .丰富大学生活；三 .增强与人交往的能力；四 .对专业的一次训练 关于补课 “ 补课 ” ，查新华字典意为 “ 补学或补教所缺10 / 26 的功课 ” 。 “ 补学 ” ，是从学生角度说，所学 “ 功课 ” 有缺失，需要 “ 补充、补足、填补 ” ； “ 补教 ” ，是从教师角度说，所授 “ 功课 ” 有缺失，需要 “ 补充、补足、填补 ” 。无论是从学生角度说，还是从教师角度说， “ 补课 ” 都是弥补“ 功课 ” 的缺失，使 “ 所缺的功课 ” 得以修补。再从 “ 补课 ” 一词的构成来看，它是动宾式，为动词。因而， “ 补课 ”的关键就在 “ 补 ” 上，是查漏补缺。它充分尊 重学生的个性和差异，给他们完全自由的选择权，把学生当作补课的真正主人。这样的补课，学生是主动的，处于主体地位，而不是被动的，处于被死灌的地位。这样的补课，学生是有选择的，按需而选， “ 点菜吃饭 ” 的形式。 一学生情况介绍 对于我上大学的第一个寒假，作为一名新一代的大学生，我想在寒假一定要做些有意义的事。于是，我在父母的帮助下，做起了家教的工作，因为我平时给大家的印象就是很有耐心而且知识的储备还可以，所以在招学生方面我并没有遇到困难。这是我大学生活的第一份社会实践工作，得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，使我的大学生活更加的丰富。通过家教的生活使我学会了很多，思考了很多，体味了很 多。 11 / 26 由于自身的精力有限，并且为了补习的效果好些，我补习了自己最擅长的数学，在学生数量上我控制在 4 人。学生 A，男孩，初一，成绩突出，性格活泼，多动；学生 B，女孩，初一，成绩突出，性格内向，但十分聪明；学生 C，女孩，初一，成绩中等，性格内向；学生 D，男孩，初三，成绩偏差，性格骄傲。 通过与学生的交谈，我了解到：学生 A 有很强的上进心，但是在学习的过程中似乎没有什么长劲。通过与家长的沟通，我发现 A 家长对望子成龙有着殷切的期望，感受到父母对孩子的期望是炙热的，殷切的；学生 B 没有自信，家长对其的关心也是不够的，但是学生 B 十分的懂事，知道学习的意义是什么，我很是喜欢她；学生 C 又高又瘦，稚气未干，这 是我对她的第一印象，同时她对学习没有什么兴趣，我对她阐述了 学习的目的后，希望她能够有新的思想；学生 D 爱好广泛，喜欢打篮球，大学第一学期学习篮球的自己自然和她有共同的话题了，在学习上很是随意，对自己要求不严格，我想我的首要任务就是纠正他的学习态度。 12 / 26 二实践内容 第一堂课，我还经历了一番心理斗争。因为毕竟是第一次，从没有经验，害怕教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙 关默默的告诉自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！ 第一堂课就这样开始了，我也开始了第一次真正意义上的在学生面前讲课，不免有些手足无措。因为我的姐姐就是一名老师，我特意邀请她旁听，希望她能指出我的问题。在上课前我就做了充分的准备，如我的学生是在两个年级的，所以我先给初一的 3 名同学讲解知识点，期间初三的学生自己预习，初一的学生有了基础后自己在做练习题，这时我再给初三的学生讲解。我深知我仅仅是一名大一的学生，我的威严问题一直是我很担心的一件事，姐姐交给我经验是：课堂上不凶，但也不笑，一直比较严肃，最重要的是课堂上要有纪律，无规矩不成方圆，在一个没有纪律的课堂上， 教的再好也是白搭，课堂就是课堂，可得严肃对待。有了姐姐的方法后我的第一堂课纪律很好。 我所面临的第二大问题就是 “ 怎样让我的学生集中注意力 ” ，首先，我将我的音量提高，使得发音更清晰，让学生13 / 26 感觉我是一个精力充沛的人给他们一个生动的、充满激情的课堂氛围；其次，在讲解我的数学的同时我也会加一些英语，地理 等，因为我给学生这方面的知识越多，学生就越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对我产生一种钦佩之情。这样就大大增强了我在学生中的威信，课堂效率也就有了保证。最后一个方法就是我增强了我们之间的情感交流，我常常会问一些他们的梦想，他们的爱好，同时我也会给他们讲讲丰富多彩的大学生活，增强他们对学习的兴趣。 补课的过程中，我也遇到了我没有料到的麻烦，就像初三的学生小 A 由于基础就不好，他在自己预习中经常溜号，后来的几天我就让他在这段时间抄写我所要讲的重点公式，概念，之后的效果还是不错的 ,还有就是我的学生数量让我无法有求必应，有可能大家都是独生子女的原因，他们经常希望我站在自己的身边，做一题后就询问答案，以得到肯定，因此，我就围着他们，经常看他们的答案，尽量使他们被关注的机会相同。姐姐也告诉我，我在讲课中语言应该更简洁，我的口头禅太多，而且我需要让学生经常复习。 短短的 15 天很快过去了，虽然只进行了 15 天，但收获了很多，明白了很多 ?看到他们一点一点地学到我教给的知识，14 / 26 心里很高兴！离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有些不舍有些事做过了才知道，有些道理经历了才明白。老师真的不是那么容易当，这 帮可爱的孩子们，让我这个假期有了一段美好的回忆，而且学到了很多。 三实践总结 有了一次老师的体验后，我的感慨颇多，老师真是一个综合素质的职业，我的体会如下： 1.老师要有耐心。在很多情况下，我自认为讲的很是清晰，可是学生偏偏理解不了， 讲了好几遍，学生却说听不懂，这就极大的考验老师的耐心了。我经常就会默默的告诉自己，我讲的对象是学生，他们听不懂就是自己讲的不好，这样一想我就又充满了斗志，转换思路再讲一遍，尽量多用图像和生活实际相结合。我的耐心真是得到了极大的锻炼。 2.老师要有爱心。作为他们的老师，爱心真的是很重要，学生学习的 热情与学生学习时产生的情感因素密切相关。让学生获得成功的喜悦、得到老师的肯定，能很大程度上激励学15 / 26 生更好地参与学习。因此，老师在课堂中要适时地启发诱导、及时评价，提供榜样，鼓励进步并寄以希望，从而调动学生的积极性真的很重要，这就需要一名老师要真正的爱自己的学生。 3.老师真的很辛苦。自己有了这次的 经历后，才意识到我要对所有教过我知识，给予过我帮助的老师说声谢谢。每天讲课 2 个小时的说话量可能是平时两天的说话量，嗓子疼的厉害，一直围绕着他们转，两条腿都受不了了，他们知识掌握的不好，自己真的是着急啊！ 真的很感谢这次补课的机会，体验了当老师的感觉，更得到了锻炼，学到了课本上学不到的知识。总的来 说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的表达能力和教师的素质等各方面得到了一定的提高，对学校教师生活的认识有了进一步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响。我想，在今后的学习生活中一定会表现得更好，更多更积极的参加社会实践，不断提高自己的综合素质！ 寒假补课社会实践报告 16 / 26 李想 实践目的：一 .勤工俭学；二 .丰富大学生活；三 .增强与人交往的能力；四 .对专业的一次训练 关于补课 “ 补课 ” ，查新华字典意为 “ 补学或补教所缺的功课 ” 。 “ 补学 ” ，是从学生角度说，所学 “ 功课 ” 有缺失，需要 “ 补充、补 足、填补 ” ； “ 补教 ” ，是从教师角度说，所授 “ 功课 ” 有缺失，需要 “ 补充、补足、填补 ” 。无论是从学生角度说，还是从教师角度说， “ 补课 ” 都是弥补“ 功课 ” 的缺失，使 “ 所缺的功课 ” 得以修补。再从 “ 补课 ” 一词的构成来看，它是动宾式，为动词。因而， “ 补课 ”的关键就在 “ 补 ” 上，是查漏补缺。它充分尊重学生的个性和差异，给他们完全自由的选择权，把学生当作补课的真正主人。这样的补课，学生是主动的，处于主体地位，而不是被动的，处于被死灌的地位。这样的补课，学生是有选择的，按需而选， “ 点菜吃饭 ” 的形式。 一学生情况介绍 对于我上大学的第一个寒假，作为一名新一代的大学生，我想在寒假一定要做些有意义的事。于是，我在父母的帮助下，17 / 26 做起了家教的工作，因为我平时给大家的印象就是很有耐心而且知识的储备还可以，所以在招学生方面我并没有遇到困难。这是我大学生活的第一份社会实践工作，得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会 ，使我的大学生活更加的丰富。通过家教的生活使我学会了很多，思考了很多，体味了很多。 由于自身的精力有限，并且为了补习的效果好些，我补习了自己最擅长的数学，在学生数量上我控制在 4 人。学生 a，男孩，初一，成绩突出，性格活泼，多动；学生 b，女孩，初一，成绩突出，性格内向，但十分聪明；学生 c，女孩，初一，成绩中等，性格内向；学生 d，男孩，初三，成绩偏差，性格骄傲。 通过与学生的交谈，我了解到：学生 a 有很强的上进心，但是在学习的过程中似乎没有什么长劲。通过与家长的沟通，我发现 a 家长对望子成龙有着殷切的期望，感受到父母对孩子的期望是炙热的，殷切的；学生 b 没有自信，家长对其的关心也是不够的，但是学生 b 十分的懂事，知道学习的意义是什么，我很是喜欢她；学生 c 又高又瘦，稚气未干，这是我对她的第一印象 ，同时她对学习没有什么兴趣，我对她阐述了学习的目的后，希望她能够有新的思想；学生 d 爱好广18 / 26 泛，喜欢打篮球，大学第一学期学习篮球的自己自然和她有共同的话题了，在学习上很是随意，对自己要求不严格，我想我的首要任务就是纠正他的学习态度。 二实践内容 第一堂课，我还经历了一番心理斗争。因为毕 竟是第一次，从没有经验，害怕教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关默默的告诉自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！ 第一堂课就这样开始了，我也开始了第一次真正意义上的在学生面前讲课，不免有些手足无措。因为我的姐姐就是一名老师，我特意邀请她旁听，希望她能指出我的问题。在上课前我就做了充分的准备，如我的学生是在两个年级的，所以我先给初一的 3 名同学讲解知识点，期间初 三的学生自己预习，初一的学生有了基础后自己在做练习题，这时我再给初三的学生讲解。我深知我仅仅是一名大一的学生，我的威严问题一直是我很担心的一件事，姐姐交给我经验是：课堂上不凶，但也不笑，一直比较严肃，最重要的是课堂上要有纪律，无规矩不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭，课堂就是课堂，可得严肃对待。有了姐姐的方法19 / 26 后我的第一堂课纪律很好。 我所面临的第二大问题就是 “ 怎样让我的学生集中注 意力 ” ，首先，我将我的音量提高，使得发音更清晰，让学生感觉我是一个精力充沛的人给他们一个生动的、充满激情的课堂氛围；其次，在讲解我的数学的同时我也会加一些英语，地理等，因为我给学生这方面的知识越多，学生就越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对我产生一种钦佩之 关于假期学生补课的社会实践报告 近年来 ,随着社会经济的发展 ,人民生活水平的提高 ,孩子的教育被提到了一个非常高的地位 ,除了正常的上课时间外 ,各种补课培训班越来越多 ,让本已被沉重的学习任务压得透不过气的学生更加苦不堪言 ,严重的影响了学生的身心健康 .学校为了提高升学率 ,家长为了提高孩子的学习成绩 ,于是各种补课屡禁不止且呈蔓延之势 . 行政领导部门可能也看到了补课的害处 ,发布了一系 列公告禁止补课 .衡阳市教育局在寒暑假补课屡禁不止的情况下 ,发布了这样一篇公告 : 20 / 26 各县市区教育局、局直各中小学校、各民办短期教育培训机构： 近些年，我市中小学生寒暑假补课现象屡禁不止，极大地损害了学龄少儿身心健康，加重学生家长的心理和经济负担，并且人为造成诸多安全隐患，已成为严重影响教育形象的一大公害，市民反响十分强烈。自 XX 年我局强令撤销城区 4 所专事补课的短期教育培训机构后，此类现象曾一度被压制 下来。但近两年又沉渣泛起，且愈演愈烈。为坚决刹住补课歪风，现紧急通知如下： 1各级教育行政部门、学校和教师，均应充分认识到：利用寒暑假期组织学生补课，是摧残学生身心健康、妨害教育事业和学生个人正常发展的严重失当举措，其实质，是在损害中小学生的正当人权，损害学生家长的经济权益，损害社会主义教育事业的形象，是与当前和谐、稳定、发展的社会主义主旋律背道而驰的 . 2， 各中小学一律不得自行组织或假借短期教育培训机构名义组 织学生上任何培训班。已经组织的，除高三年级外，均应在本通知下达后立即终止，并退还 ,学费。违者由局纪委、监21 / 26 察室依法依规严肃查处。教师在发动、组织学生补课中收 受短训学校好处的，以商业贿赂论处，违反教师法第八条规定的，注销教师资格，已经市县两级教育行政部门审批的各民办短期教育培训机构，须在本月底之前到审批机关重新核发办学许可证和培训范围。凡涉及学科补课及奥数、作文培训等项目，一律撤裁。英语培训，不得使用任何中小学教材，不得进校宣传发动招生，不得与学校或班主任或任课教师发生任何招生或教学上的联系。如再有集体补课或变相补课的办学行为，将依法吊销办学许可证。 3，凡面向中小学生的各类短训教育机构，仍坚持一律停批。已经审批备案的，严禁超行政许可范围办学，严禁租借校牌给他人办学，严禁在许可范围之外另设教学点。违者，依法吊销办学许可证。 对未持有当地教育行政部门签发的办学许可证的办学者，一旦发现其面向中小学生招生办学，一律作为非法办学予以取缔。各县市区教育行政部门应坚持守土之责。 4，各地区不少的教育行政部门都有这样的规定 ,然而上有政策 ,下有对策 .前 不久 ,我和几个高中同学回到高中毕业母校拜访老师 ,当我们提着礼品来到老师办公室的时候 ,老师一脸愁容 ,看到我们才开心起来 .老师对我们说 ,今天她一天都22 / 26 心情不好 ,和学生家长吵架了 ,当我们问及缘由时 ,老师说她们几个人在寒假期间办了个补习班 ,当然是在别的学校 ,我的母校是省级示范性高中 ,查得比较严 ,不好再学 校补课 ,只好往校外发展 ,学校是默许的 .十来天的补课 ,她的收入上万 .虽说名义上是自愿的 ,但是她们还是会劝说更多的学生来补课 .一来可以提高学生的学习成绩 ,二来补课是有偿的 ,学生越多 ,他们的收入就越多 .后来 ,补课后开学的第一天 ,老师因为一位学生的某种原因和其家长发生了冲突 ,双方产生了争吵 .该家长是位律师 ,懂得些法律 ,扬言要把她寒假补课的时间说出来 ,向上级举报 ,要她把补课的钱吐出来 .因此老师一天都不怎么高兴 ,看见我们来了 ,才把紧锁的眉头舒展开来 .我们来后不久 ,该家长又来了 ,这次来的是该同学的母亲 ,是来给她儿子 换班的 .这次双方的态度都很平和 ,该家长说今天她丈夫太冲动了 ,脾气太暴躁了 ,多有得罪之处还望老师见谅 .老师以半玩笑半认真地口吻对她说 ,还有这次补课并不是她一个人补课 ,他们是五个人一起的 .并且除了他们之外 ,其他还有许多老师在补课 ,如果学生父亲真地把这件事向上面举报的话 ,她倒没什么 ,只是学校还有那么多的老师利益受到损害 ,那么今后该同学在这学校就不好混了 .老师们难免会对他有点意见 ,这对该同学今后的发展有很大的影响 .该家长说他丈夫也是一时冲动 ,当时说23 / 26 的也是气话 .望老师不要放在心上 .于是双方就在一个和谐的环境中给该同学 办了转班手续 . 从这个案例中我们可以发现很多问题 ,短短十来天的补课 ,补课老师竟然收入过万 ,如此巨大的利益蛋糕 ,老师何乐而不为呢 !一个月辛辛苦苦工作工资才两三千 ,十来天的补课就相当于三个月的工资 ,这种好处谁不会去捞 .家长们看到别的学生补课而自己的孩子却没有补课 ,担心回落下课程 ,于是忍痛花钱买安心 .消防为了提高升学率 , 自然不会加以制止 .即使有的家长想要告发此事 ,但为了自己孩子的前途 ,为了不要得罪老师 ,影响自己孩子在学校的发展 ,就是想举报也不敢举报 .各种因素导致假期补课现象如洪水泛滥一样 ,屡禁不止 . 根据笔者的调查 ,大多数的高中都在寒暑假期间补课 . 1 月14 日，在新邵三中 一教学楼下的黑板上，工工整整地写着寒假补课通知；在每一间用作补课的教室内，补课课程安排也 “ 上了墙 ” 。随着一阵下课铃响，大批学生从教学楼涌出。 据学生反映，本月 10 日，新邵三中期末考试结束。从 11 日开始，部分班级就开始了补课，春节前大约补课一个星期，24 / 26 而春节后的补课，将从农历正月初八开始 ,直至正式开学。