小学综合实践活动学习考察报告.doc

小学综合实践活动学习考察报告 我国新一轮的课程改革是建国以来最深刻的一次教育改革在这次新课程改革中提出了一门新的必修课程综合实践活动课程综合实践活动课程作为一种新型课程形态的产生是基础教育课程中教育创新的标志之一是新课程改革的亮点 11月22日我们河北省小学综合实践活动骨干教师培训班学员跟随石家庄活动基地的领导去参观考察河北省小学综合实践活动基地学习他们开展综合实践活动的经验考察中通过看（看学校环境、学生活动情况）、听（听汇报课）我从中感受到前所未有的振奋感受很深 活动一开始基地把我们学员分成两个大班让我们做为学生亲自参加综合实践活动课体验课程的全过程我参加的是十字绣授课教师紧紧地抓住综合实践活动课程的实质设计活动方案课上教师以学生为主体密切联系学生的生活和社会实际强调多样化的学习方式如探究、调查、操作、技术实践等在活动过程中教师注重了与学生情感的共享原来的我动手的能力相当差通过这次实践活动课我学会了“十字绣”又多了一样生活的本领作为成人的我们上了一节这样的课还会那么激动小学生们呢 这次参观考察活动中石家庄活动基地特意为我们提供了四堂综合实践活动观摩课四位执教老师上得相当成功我听的一节课是石英钟老师先让学生谈谈什么是石英钟石英钟有什么用它有几部分构成怎样做一个石英钟让学生说一说需要老师帮助些什么接下来老师展示了准备的大量材料让学生构思石英钟的图案这是让学生创造性体现的地方用准备好的材料制作活动中学生的智慧与创造力得到充分发挥他们在动手制作石英钟的过程中体验快乐享受成功 一天的参观考察让我感受最深的是石家庄活动基地综合实践活动课程理念的落实和实践实验时间虽短但措施得力领导重视教师工作扎实已显露出综合实践活动课程带来的种种鲜活可喜的变化令人耳目一新给我们全省各地以及全国做出了示范在实施综合实践活动课程的过程中石家庄活动基地不仅仅把综合实践活动的实施当作一个执行的过程更是结合我省学生特点、实际和背景创造性地开设综合实践活动课程 认识与思考：综合实践活动课程是基于国家规定、地方管理、校本开发的三级管理课程1处理好综合实践活动课程与校本课程的关系综合实践活动课程属于国家课程是学校必须开设的一门必修课程在课程门类的归属上综合实践活动课程不是一门校本课程的具体门类但需要利用校本开发的理念与技术这是综合实践活动课程与校本课程的基本关系 2制定学校综合实践活动课程的实施方案和学年计划学校应通过制定综合实践活动课程的实施计划处理好与社区机构的部门的关系学校每年需要社区些部门的配合、什么时段、以何种形式、需要些人力和物力等方面的支持取得社区部门或机构的支持 这次参观考察对我收获很大但也有些思考1、如何把综合实践活动课程开设的作用、意义以及必要性的认识扩展到有关教育行政和教研部门以及参与课程实施的教师身上2、如何制定一个因地制宜的综合实践活动课程实施计划以指导我校的实施工作3、如何进行综合实践活动课程校本课程开设有效评价4、开设综合实践活动课程需要一定的条件教师的培训、工作量的确定、资金的筹集等都需要协调解决这些问题都是我校要面临和解决的 提出一点建议： 1、处理好综合实践活动课程各要素的关系在综合实践活动课程中研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术在本质上不是课程的内容而是学生活动形式真正的课程内容是学生自主提出的活动主题要整合综合实践活动课程的各个要素需要教师引导学生在活动主题的展开过程中适当地通过研究、服务、宣传、设计、制作、信息技术实践等多种活动形式的体验达到各要素的整合 2、综合实践活动课程的实施需要一支优秀的教师队伍师资的培训非常重要那培训这些老师的机构呢一名教师要上这一节大课真是辛苦也难以照顾到全体学生我建议最好两个老师同上一节课配合起来效果好我曾经参加过一个外教培训就是两名教师同时上配合默契效果好 无论困难多大都无法阻止新课改前进的步