最新苏教版二年级上册数学优质课件-4.4 除法的初步认识

,除法的初步认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,表内除法（一）,课前导入,第2种是平均分。,下面哪种分法是平均分？,（1）,（2）,课前导入,为什么第2种是平均分？,每份分得同样多，叫平均分。,（1）,（2）,探究新知,可以用圆片分一分。,有6人，每2人坐1车，要坐3车。,6个小朋友坐，每车坐2人，要坐（）车。,5,可以用除法计算，写成：,623,除号,3,62读作：6除以2,探究新知,12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（）只小熊。,4,3,4,12,探究新知,可以用小棒分一分。,6个小朋友植树，平均分成3组，每组（）人。,6,也可以用除法计算，写成：632,2,把6人平均分成3组，每组2人。,被除数,除数,商,探究新知,把8支铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（）支。,4,2,4,8,想想做做,课堂练习,1.,10块砖，每次搬2块，（）次搬完。,5,2,5,10,想想做做,课堂练习,2.,9个南瓜，平均放在3个筐里，每筐放（）个。,3,3,3,9,想想做做,课堂练习,3.,15,3,5,（1）有15本书，每3本一堆，摆成了（）堆。,5,想想做做,课堂练习,3.,15,5,3,（2）有15本书，平均摆成5堆，每堆（）本。,3,想想做做,课堂练习,4.读除法算式，再说出被除数、除数和商。,842,1535,2464,想想做做,课堂练习,5.根据要求除法算式，再说出被除数、除数和商。,（1）被除数是12，除数是4，商是3。,623,1243,（2）除数是2，被除数是6，商是3。,课堂练习,300多年前，瑞士数学家用一条横线将两个圆点分开表示除，就有了现在的“”。后来，又有数学家提出用“”表示除。,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了除法。,课堂小结,6个小朋友坐，每车坐2人，要坐3车。,可以用除法计算，写成：,623,除号,62读作：6除以2,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,6个小朋友植树，平均分成3组，每组2人。,也可以用除法计算，写成：632,被除数,除数,商,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从补充习题中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注